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Tesis sobre Gestion de Aula

Zillah Maria
Licenciatura en gestion educativa univ...
Escrito por Zillah Maria Castaneda Gutierrez
el 04/10/2010

Hola, soy estudiante de Decimo Semestre de Licenciatura en Gestion Educativa en la Universidad de San Buenaventura de Cartagena, y necesito escoger un tema para mi tesis de grado que sea bastante interesante, pues quisiera que fuera algo bien interesante y que aporte a mi carrera.

MIL GRACIAS

Doris E Riveros M
Pedagogia infantil universidad de pamp...
Escrito por Doris E Riveros M
el 05/10/2010


Proyecto Educativo Institucional. Pasos



La planificación del proyecto se realiza partiendo de lo que es la institución y de lo que aspira alcanzar, en un proceso dialéctico que necesita de tiempo para su concreción y cuyos plazos serán, según lo requerido, cortos, medianos y largos.
Etapas para su organización

Análisis del contexto
Es necesario tomar conocimiento de los tipos de familias que acuden a la escuela y los aspectos socio-demográficos como el tipo de viviendas, nivel de urbanización, niveles de satisfacción de las necesidades básicas, niveles de escolaridad, instituciones vecinas significativas (gubernamentales y no gubernamentales), etc. Todos estos datos y otros que se consideren significativos deben ser analizados en función de la comunidad y su cultura. También es necesario el relevamiento de las expectativas que tiene la comunidad sobre el servicio educativo que debería brindar la escuela.

Reconocimiento de la identidad institucional:
Es preciso conocer aquellos aspectos relacionados con la constitución de la organización escolar como la historia de la institución, relación entre los cambios intra y extra-institucionales de la comunidad, características del personal docente y no docente, propósitos institucionales, organización institucional ( distribución de roles y funciones), distribución del tiempo diario, características del espacio físico, recursos materiales y no materiales internos y externos de institución (uso y aprovechamiento) y todos aquellos aspectos sobresalientes de la institución que contribuyan a la construcción de su identidad.

Detección de problemas relevantes:
A partir del análisis de la etapa anterior, surgirán las debilidades o problemáticas de urgente tratamiento y las fortalezas o facilitadores de la tarea institucional. Habrá que ir seleccionando los problemas detectados, analizar sus causas y condiciones de desarrollo y luego debatir sobre las posibles soluciones.

Objetivos o propósitos a lograr:
Esta etapa requiere la capacidad para seleccionar aquellos aspectos relativos a los ámbitos de enseñanza, del aprendizaje, de la gestión institucional, de la administración y los comunitarios más importantes, sobre los que hay que intervenir.

Elaboración de propuestas de acción:
Deberán formularse teniendo en cuenta la definición clara y precisa de las acciones, los roles de los actores involucrados y su grado de participación, el tiempo para cada acción mediante la confección de un cronograma que facilite la evaluación constante de las acciones y los resultados o productos esperados.

Evaluación:
Esta etapa resulta transversal al proyecto por lo que no la última. Debe ser constante y periódica, a cargo de los responsables del proyecto. Permitirá el aporte nuevos elementos para el análisis de las nuevas situaciones.

En el diseño del P.E.I. , no hay un único modelo, idéntico para todas las instituciones. Su planificación debe ser flexible, integral y participativa, para facilitar su permanente revisión y apertura. La planificación y la evaluación son dos caras de un mismo proceso que apuntan a la identificación, la explicación y la transformación de los procesos institucionales.

Zillah Maria Castaneda Gutierrez
Licenciatura en gestion educativa univ...
Escrito por Zillah Maria Castaneda Gutierrez
el 05/10/2010

Gracias Doris por tu respuesta. Sin embargo, no se como podria plantear el tema, para que sea bien interesante... Ojala me puedas ayudar al respecto

Juan De La Cruz García Peñarrubia
Director de calidad deusto formación
Escrito por Juan De La Cruz García Peñarrubia
el 05/10/2010

Deberás partir d un PLAN ESTRATÉGICO donde MISIÓN Y VISIÓN DE tu empresa (Universidad) queden reflejados y tal como te indica Doris marcarte unos plazos con INDICADORES para trabajar con PROCESOS Y MEJORA CONTÍNUA, es decir se estudia a donde queremos llegar, qué medios aportamos para ello, que resultados deseamos alcanzar (INDICADORES) y en el plazo convenido se analizan esos resultados, en función de los cuales y como nunca se consiguen al 100%, trazamos unos nuevos planes, modificamos los anteriores... Buscamos la MEJORA CONTÍNUA. Seria bueno estudies o intentes aplicar un SISTEMA DE GESTION DE CALIDAD partiendo del SISTEMA INTERNACIONAL ISO 9001. 2008, donde todos los pasos de GESTIÓN POR PROCESOS Y LA MEJORA CONTINUA te resultarán mas cómodos. Si deseas ayuda en este sentido me puedes escribir a juangarpea@profesores. Com y te remitiré doc de tu interés. Un saludo Juan de la Cruz

Javier Garcia Florez
Licenciatura en ciencias religiosas un...
Escrito por Javier Garcia Florez
el 06/10/2010

POSIBLES PROBLEMAS PARA UNA TESIS:

¿Qué mejoras en la formación del educando se ven reflejados en las instituciones que tienen certificado de calidad?

¿Qué caracteristicas de un rector hacen posible una institución educativa de éxito?

¿Cuales actitudes de los docentes constituyen una resistencia al cambio?o ¿Por qué se niega u docente a innovar o a cambiar cuendo es necesario?

Arelis Porras
Cojedes, Venezuela
Escrito por Arelis Porras
el 04/03/2011

Hola estoy haciendo una maestria en educación especial, y quisiera que me sugieran algunos tópicos para realizar mi trabajo de grado gracias

Gusman Vasquez Sanchez
Amazonas, Perú
Escrito por Gusman Vasquez Sanchez
el 22/03/2011

Hoala que simparica eres y tambien bella y muy inteligente te sugiero que investigues soble la gestion educativa en las escuelas donde hay presencia de subersiva por que deelos ni los estados se acuerdan como es el caso delperú y tu pais que comparten la misma problematica soy gusman magister en investigacion y docencia especialista en psicopedagogia y tuturia, licenciado en filosofia y ciencias socialea profesor de historia y geografia