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Foro de Educación



Pauta de evaluación de clases.

David
Coquimbo, Chile
Escrito por David Maturana Céspedes
el 24/04/2009

PAUTA DE EVALUACIÓN DE CLASES.

DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

Los criterios considerados son fundamentales para evaluar el desempeño docente de acuerdo al Marco de la Buena Enseñanza.

Nivel de Desempeño

Significado

Ptaje

DESTACADO

Desempeño que clara y consistentemente sobresale con respecto a lo que se espera respecto de los indicadores evaluados. Suele manifestarse por un amplio repertorio de conductas respecto a lo que se está evaluando, o bien, por la riqueza pedagógica que se agrega al cumplimiento del indicador.

4

COMPETENTE

Desempeño adecuado en el indicador evaluado. Cumple con lo requerido para ejercer profesionalmente el rol docente. Aun cuando no es excepcional, se trata de un buen desempeño

3

BÁSICO

Desempeño que cumple con lo esperado, pero con cierta irregularidad. Esta categoría también se usa cuando existen algunas debilidades que afectan el desempeño, pero su efecto no es severo ni permanente.

2

INSATISFACTORIO

Desempeño que presenta claras debilidades en el conjunto de los indicadores evaluados y éstas afectan significativamente el quehacer docente

1

EJE

CRITERIOS

D

C

B

I

PREPARACIÓN DE LA ENSEÑANZA

Conoce las características del desarrollo correspondiente a las edades de sus estudiantes.

Conoce variadas estrategias de enseñanza y actividades congruentes con la complejidad del contenido que enseña.

Conoce y selecciona distintos recursos de aprendizaje congruentes con la complejidad de los contenidos y las características de sus alumnos

Elabora secuencias de contenidos coherentes con los objetivos de aprendizaje del marco curricular nacional.

Las actividades de enseñanza son coherentes con el contenido y adecuadas al tiempo.

CREACIÓN DE UN AMBIENTE PROPICIO AL APRENDIZAJE

Establece un clima de respeto, promoviendo acciones de respeto entre sus alumnos

Propone actividades de aprendizaje a los alumnos que resultan desafiantes en los planos emocionales y/o intelectuales.

Establece y mantiene normas consistentes de convivencia en el aula.

Promueve y/o desarrolla acciones de respecto por las diferencias de género, socioculturales, étnicas, de discapacidad (física o mental).

ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE DE TODOS LOS ESTUDIANTES

Comunica a los estudiantes el propósito de la clase y los aprendizajes a lograr.

Propone actividades que motivan la resolución de problemas que involucran la exploración de los contenidos.

Manifiesta conocimiento y comprensión de los principios y conceptos centrales de las disciplinas que enseña

Utiliza estrategias de evaluación y retroalimentación pertinentes a los objetivos de la clase

Formula preguntas y problemas, concediendo el tiempo necesario para resolverlos

Favorece el intercambio de opiniones y experiencias por parte de los alumnos en relación a los contenidos que enseña.

Escrito por Leur
el 27/08/2009

Tienes alguna copia o pauta de alguna persona k saco destacado en evaluaciones anteriores?