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Grupo de Pedagogía



LA MEMORIA

Nubalis Milagros
Escrito por Nubalis Milagros
el 04/10/2011

Necesito orientación para enseñar a leer a una niña de 13 años, las cual nunca ha reconocido las vocales y sílabas para formas palabras,demostrando memoria a corto plazo, actualmente repite el 6to grado y estoy comenzando de cero con actividades de atención y percepción visual... Y no veo los avances ayudenme por favor...

Morelia Monserat
Master en comercio electrónico y marke...
Escrito por Morelia Monserat
el 07/10/2011

Te felicito por ese interes que demuestras por tu alumna. Pienso que si ha estado escolarizada y no ha logrado el aprendizaje deberia ser referida para una evaluacion por parte de un equipo de psicologo, neurologo y psicopedagogo a fin de tener un diagnostico fiable. Con las recomendaciones dadas por estos especialistas y el tratamiento adecuado seguro podras lograr tu cometido.

Nubalis Milagros
Escrito por Nubalis Milagros
el 07/10/2011

Lo que sucede con la niña es debido a su entorno y a la disfuncionalidad de la familia debido al consumo de drogas y la herencia de ser hija de madre con retardo, por favor sugiere una estrategia pedagogica por favor ya que la escuela y la familia no cuenta con recursos apropiados para ello. Saludos...

Rosquilla Morales Daniel
Psicologia educativa normal superior d...
Escrito por Rosquilla Morales Daniel
el 13/10/2011

Hola Nubalis:

Recuerda que el proceso de la lecto escritura es largo, para cualquier niño "normal" , trabajo con niños con discapacidad intelectual; por lo que te recomiendo mucha paciencia y constancia; inicia con lectura de seguridad que es imagen, dibujo o recorte ejemplo: un craneo significa peligro, cubiertos (cuchara, tenedor y cuchillo) significa restaurante o lugar para comer, Autobus significa paradero y asi por el estilo con la mencion de que se escibe con tal letra inicial, probablemente la niña presente discapacidad intelectual profunda, por lo que es necesario manejar ya habilidades adapatativas como: independencia personal, autonomia, desplazamiento por la comunidad.

Manejo del dinero con cantidades pequeñas y siempre aplicadas a problemas de la vida diaria: si vas al super y vas a preparar cierto platillo que ingredientes lleva que los recorte o los dibuje y los pegue en su libreta aunado tambien cantidades y precios.

Cabe mencionar que es importante desarrollar en la niña un vocabulario lo mas extenso que se pueda y como se a hace esto; pues mediante la conversacion con las preguntas de: ¿Tu que piensas? ¿Como lo resolverias? ¿Tu que harias? Y ahi vas a observar si hay comprension en sus respuestas.

Espero te sirva.

Nubalis Milagros
Escrito por Nubalis Milagros
el 13/10/2011

Gracias Rosilla, como no tengo ayuda de una evaluaciòn de un especialista y de nadie de su hogar, esas estrategias me sirven,entiendo que debo practicamente comenzando de cero? Como si fuese una niña de primer grado? Actualmente estoy trabajando con ella con actividades de apresto ,percepciòn visual, clasificaciòn, tareas muy pero muy simples, y he observado lentos avances, esta semana se motivo a leer porque querìa participar en un acto cultural, le gusta ser tomada en cuenta,creo que lo màs afecta el proceso de aprendizaje de la niña es su entorno familiar, donde hay pocos recursos econòmicos, maltrato, consumo de drogas,se encarga del cuidado de otros niños màs pequeños y a veces no asiste a clases, pero me preocupa porque esta repitiendo el grado y tiene 13 años. Gracias por tus orientaciones las pondre en practica,comprare material para trabajar la atenciòn como me indicas a ver que logro,gracias, un abrazo

Jorge Soto
´sociología universidad nacional de pa...
Escrito por Jorge Soto
el 23/09/2012

Nubalis: Si la niña está en sexto grado y no sabe leer, pregunto: ¿Por qué la promovieron a segundo grado?