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INVESTIGACION EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

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Educacion/magister en docencia univers...
Escrito por Jose Leon
el 11/12/2009

En principio los procesos históricos y evolucionistas de las universidades Venezolanas, han sufrido constantes cambios y reformas educativas implantadas durante muchas décadas, esto hace necesario enfocar la docencia universitaria como práctica social, buscando nuevas actitudes ante el conocimiento, que permitan emprender incursiones sobre nuevos significados a los procesos formativos y de investigación, en donde la forma de nuestro conocimiento y la manera como lo manejamos debe ser totalmente una cuestión social y pedagógica.

De esta manera las universidades deben buscar el ritmo de vida que se asume en la actualidad para provocar un cambio que nos conduzca a profundizar en esos nuevos paradigmas socioeducativos que dirigen a una transdiciplinariedad en la praxis educativa.

En este sentido la investigación puede generar el cambio, cuando estudiamos las líneas de investigación por la cual se rige la maestría de Docencia Universitaria en la Universidad Fermín Toro, tenemos que en estas subyace esos cambios y desarrollo en la Educación Superior inmerso en cuatro proyectos fundamentales en diversos temarios, pero en este caso abordaremos tres enfoques muy diferentes como son los Paradigmas y sus Crisis, Repuesta Universitaria a las demandas sociales y el Perfil Institucional.

Evidentemente la crisis paradigmática en el ámbito de la investigación en las ciencias sociales, es un hecho que hace tiempo se viene planteando en los debates académicos, es aquí donde se llevan a cabo, las profundas transformaciones necesarias en donde la cuestión social y pedagógica explican en parte esta crisis. Es por ello que un paso inicial para la comprensión del alcance, características y magnitud de la crisis de estos paradigmas es analizar brevemente el contenido de las transformaciones y reformas educativas en torno a las diversas maneras en que se puede abordar a través de la investigación, no obstante, hablar de los paradigmas y sus crisis en los cambios dentro de la educación superior es netamente definir ese fenómeno a partir de los enfoques educativos que se presentan con vigencia en donde las instituciones de educación superior padecen todos los males del cientifismo parcelando de esta manera el conocimiento y disgregándolo, perdiendo el sentido y la orientación de la realidad.

De tal forma que la Universidad, como institución social y científica por excelencia, tiene como objeto de intervención, el conocimiento con la misión de conservar y transmitir la cultura, así como dar respuesta a las demandas sociales que plantea la sociedad, la universidad cumple un rol directivo, administrativo y gerencial. Para la gestión educativa, trabaja en equipo, con intervenciones sistémicas y estratégicas; organizándose para una labor eficaz y cumplir con las demandas sociales.

Es así que , si bien existe una ley para la organización estructural de las universidades o un perfil institucional por la cual se deb