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Grupo de Autismo



integracion de niños con rasgos autistas en clases normales

patricia
Guia de turismo universidad de moròn -...
Escrito por Patricia Vazquez Romagnoli
el 19/06/2009 | Nivel Medio

Hola , soy patricia tengo un niño con rasgos autistas , tiene 8 años y este curso termino 3 de primaria , trabajamos muy duro durante todo el curso escolar y lo saco adelante , pero todo lo bueno que logramos en la parte academica , no tiene comparacion con lo mal que nos fue en las relaciones sociales dentro del colegio , esta en un curso con otros nenes con dificultades pero ademas hay un grupo de niños con falta de buenos referentes en sus casas , nenes casi abandonados afectivamente , por lo tanto con muchos problemas de conducta , algunos serios , y luego el grupo de los piolas que se las saben todas y que se la toman con mi hijo siempre , en resumen un curso que en general no practica mucho los valores de cooperativismo , compañarismo , solidaridad , nosotros estamos trabajando desde afuera con profecionales especializadas en gabinete , una vez a la semana con tratamiento individual y otro con habilidades sociales en un pequeño grupo de niños con las mismas dificultades , es decir que desde lo que podemos hacer fuera del cole lo hacemos todo , en el cole esta con apoyo del gabinete y su profesor desde el segundo trimestre contribuyo mucho con mi niño , pero al hacer un cierre del ciclo lectivo , la psicopedagoga del cole y la profe terapeuta reconocieron que mi nene no esta en una clase que lo favorezca , yo plantee que queria intentar un cambio de colegio pero es al azar si te toca un curso socialmente favorable o no , entonces me explicaron que el 2 grado del cole , que pasa a tercero , es un curso bastante estable , sin nenes con dificultades ni problemas serios de conducta y academicamente bueno , el planteo que me hacen es que podriamos hacer que mi nene se quede en tercero , pero su profe al que termino muy unido afectivamente se va a cuarto casi seguro aunque hasta comienzo de sept no hay una seguridad , y el profe que comienza con tercero mi nene le tiene idea porque grita y es muy recto , intente explicar la problematica lo mejor que pude y mi pregunta es que hago , si pienso en su relacion con su profe y en todo lo que trabajo academicamente me digo tiene que ir a cuarto , pero si miro mas alla pensando en sus posibilidades de relacionarse mejor , encontrar un ambiente mas positivo e intenter que mi hijo encuentre en esta etapa la posibilidad de hacer algun amigo para su etapa adolescente y de que sea la posibilidad de tener mas posibilidades en mejorar en sus relaciones sociales , me digo que se quede en tercero , y la verdad tengo que tomar una desicion dificil antes del proximo miercoles 24 , me gustaria que me enviaran opiniones gracias

Patricia Selene Alva Palomino
Post grado problemas de aprendizaje un...
Escrito por Patricia Selene Alva Palomino
el 28/06/2009 | Nivel Medio

Patricia, es importante que el psicologo que atiende a tu niño o el psicologo con que cuente la escuela realice un trabajo de sensibilización con los niños de la clase, siempre, a donde lo lleves encontraras niños dificiles, en mayor o menor numero, lo mejor es iniciar el trabajo de sensibilizacion, eso da buenos resultados, yo trabajo con chicos incluidos en escuelas regulares, entre ellos, también hay autistas, te aseguro que la sensibilizacion funciona, podrian empezar con cuentos referidos al tema de valoracion de capacidades y talentos, siempre hacia la aceptación. Espero te ayude. Por otro lado, ese grupo ya conoce a tu hijo, y el maestro ya establecio una buena relación. Son dos buenas razones a tomar en cuenta.

Patricia Vazquez Romagnoli
Guia de turismo universidad de moròn -...
Escrito por Patricia Vazquez Romagnoli
el 28/06/2009 | Nivel Medio

Hola patricia , gracias por tu mensaje y apoyo es bueno tener una palabra mas , cuando la semana pasada fuimos a buscar las notas tuve una pequeña conversacion con el profe y la idea es que el proximo año y desde el comienzo de clase , tengan una conversacion con los nenes sobre la dificultad de nehuen , porque saben que hay algo pero nadie les hablo de que es , y gracias por la idea que me sugeris con los cuentos , tenes algunos autores que puedas recomendarme? Te lo agradecere porque intentare buscar yo el material y facilitar asi el trabajo de la pt del colegio , asi cuando en septiembre comienza el cole puedo hablar con ellos y aportar un material para el comienzo de clases , decidimos que se quede con el grupo , su profe y el director no querian que repita , y me dijeron que esperaramos un año mas a ver que pasa ya que nehuen habia tenido un buen año academico y esto no justificaba ante la inspeccion que repitiera , aca en españa los niños repiten 2 , 4 , o 6 de primaria es decir las terminaciones de los ciclos , si es necesario en muy raras ocaciones permiten que se repita 1 , 3 y 5 curso , no mencione en mi anterior mensaje que vivimos en españa hace casi 7 años pero somos argentinos y estamos los tres solos aqui , mi marido el nene y yo y teniendo a toda la familia lejos es aun mas dificil , por eso es muy importante que me hayas escrito nuevamente muchas gracias , patricia desde palma de mallorca

Ana
Escrito por Ana
el 01/07/2009 | Nivel Medio

Yo se que el consejo llega tarde pues la decisión ya la debes haber tomado, pero te cuento mi propia experiencia para que te sirva de algo, siempre se encuentra en todas las escuelas niños que son muy crueles con nuestros hijos ya que ellos al ser diferentes llaman la atenciòn de los otros pareciera un imán y son el centro de burlas y al encontrar que ellos son más inocentes de la cuenta les es más fácil molestarlos hasta los maestros aveces no comprenden que es lo que pasa con ellos pero te cuento que mi etapa con Carlos mi hijo de escuela fue muy dificíl y traumatica para mi y para él hasta que cuando iba a entrar al colegio le ore a Dios porque me ayudara a encontrar un lugar adecuado para el y fue así como Dios me puso en el camino un colegio de corte evangelico en donde los jovenes siempre molestaban pero de una forma menos dañina para el y con la formación que el colegio les daba se contenian y se mostraban más tolerantes a lo que el hacía , además de lo que te aconsejó Patricia Selene deben de trabajar con ellos para que entiendan lo que pasa con ellos y los comprendan.

Te aseguro que con el tiempo las cosas mejoran y trabajando en grupo , sicologo maestro padres y medicos.

Patricia Traslaviña Espitia
Psicologia universidad manuela beltran
Escrito por Patricia Traslaviña Espitia
el 01/07/2009 | Nivel Medio

Hola Patricia, de repente es un poco tarde para opinar, sin embargo quiero decirte que debes iniciar el año escolar con tu hijo en tranquilidad, tu sabes que uno de los inconvenientes de los niños con trastorno de desarrollo es precisamente la socialización, por lo tanto el entrar a un nuevo colegio le puede limitar lo que ya alcanzo con sus compañeros de clase, también el hecho de cambiar la figura de su profesor lo puede a ayudar a verse en otra relación y por su puesto no perder la de su antiguo maestro.
Te sugiero que hables con el anterior profesor y le pidas que se comunique con el nuevo profesor del niño, que le comente como es, como se comporta en determinados momentos, que le gusta, que le disgusta, cuales son las mejores formas de acompañarlo en su proceso, cuales son sus estilos de aprendizaje, esto ayuda mucho
te lo digo porque lo viví con uno de mis estudiantes del colegio quien presenta Síndrome de Asperger, y la verdad nos servía mucho comunicarnos entre los profesores, hacer un grupo interdisciplinar desde la comunicación con el fin de acompañar y apoyar al niño.
saludo
Patricia

Patricia Vazquez Romagnoli
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Escrito por Patricia Vazquez Romagnoli
el 02/07/2009 | Nivel Medio

Hola patricia , te cuento que finalmente decidi no cambiarlo y se decidio que pase a cuarto y no repita tercero ,tendra el mismo profesor y los mismos compañeros y tal vez depende de como se plantee el proximo año hagamos que se quede en cuarto un año mas , ya que este curso al haber tenido buenas notas ni el profe ni el director quisieron que repita , ya que en españa en muy raras ocaciones repiten 3 curso de primaria , y por lo que veo de sus comentarios en latinoamerica el trabajo con situaciones especiales es muy bueno , yo estoy en europa y si no fuera porque yo me movi mucho y revolvi cielo ytierra mi hijo no estaria trabajando con especialistas , nosotros vamos a terapia al unico centro que hay en palma de mallorca que trabaja con autismo , son psicologos especializados en trabajo con autismo en todos susu grados , lo de mi niño son rasgos , y hacen un muy buen trabajo , pero consegui que entre a ese sitio porque insisti mucho , y tal vez la decision de no cambiarlo es por esto porque hasta que los nuevos profesores entiendan de que se trata , ya pasaron 3 o 4 mese de clase , no digo que no se pueda formar un grupo interdiciplinar , pero llevaria meses hacerlo y con insistencia mia de por medio , estuve mas de un año insistiendo que se juntara la pt del colegio , la doctora y la encargada del gaspar hauser , que es el centro donde vamos a trabajar con psicologa tratamiento individual una vez a la semana y con psocologo habilidades sociales en un pequeño grupo tambien una vez a la semana , bueno gracias por participar hasta pronto patricia

Yaniris Oñate Guerra
Licenciatura en educacion ambiental y ...
Escrito por Yaniris Oñate Guerra
el 08/07/2009 | Nivel Medio

HOLA PATRICIA
como mamá , te podria recomendar que para el trabajo escolar deben estar convinadas la inetegracion y la socializacion , solo asi tu niño podra aprender y sentirse a gusto en su escuela.
te recomiendo que su aula de clase el unico niño con necesidades especiales sea el , eso le dara mas oportunidades al docente de atender y comprender mejor el proceso de tu niño;si tu crees que lo compañeros no son los apropiados debes estimar conveniente algun cambio, recuerda que debes propiciar que el niño se adapte al coelgio, y que el colegio se adapte a el.
toca otras puertas ,habla con los docentes,para que puedas crear un buen equipo de apoyo en la escuela para tu hijo , te deseo mucha suerte,EXITOS!

María Alejandra Carril
Córdoba, Argentina
Escrito por María Alejandra Carril
el 21/07/2009 | Nivel Medio

Hola, me llamo Alejandra y soy de Argentina. Fernandito tiene 6 años y medio y asiste a jardín de 5. El año próximo pasa a primer grado y estoy muy preocupada. En la ciudad en la que vivo el tema de la integración escolar es muy difícil. A Fer lo aceptaron porque tiene a su hermana mayor en la escuela, pero me hicieron saber que no les causa mucha gracia. Lo reciben porque no les queda otra. Hace tres años que acudo a todas las demás escuelas buscando banco para mi hijo y no lo aceptan. Fuera de la escuela él asiste a un centro de rehabilitación y tiene maestra integradora, psicóloga, psicopedagoga, fonoaudióloga, en fin, con esto quiero señalar que ofrezco a la escuela todo el apoyo y contención del grupo de profesionales que atienden a Fer. Pero aún así, es duro. La maestra no quiere adaptar contenidos y en la escuela me dijeron que no sabían qué era un informe de competencias y que mi hijo no tenía nada, que los profesionales me querían sacar la plata inventando lo del tgd. En fin, estoy muy preocupada por el año próximo. No quiero que Fer vaya al colegio a "calentar silla". La única opción que se me ocurre es acudir a un abogado, pero eso implica entrar con el pié izquierdo a un colegio. Estoy muy angustiada.

Patricia Vazquez Romagnoli
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Escrito por Patricia Vazquez Romagnoli
el 25/07/2009 | Nivel Medio

Hola ale soy patricia vazquez romagnoli , del diagnostico que le hicieron a fer de tgd , me gustaria que me cuentes caracterisricas de el para saber si son similares a las de mi hijo y apoyarte con mi experiencia , te entiendo y mucho porque yo me movi un monton y eso que vivo en españa , somos argentinos y nos vinimos hace8 años , mira al comienzo lo importante es que pueda adaptarse y no van a poder adaptar contenidos hasta que haya un conocimiento de la maestra sobre tu nene , esto al profe de mi hijo le llevo mas de un trimestre asi que no te deseperes , si el primer trimestre calienta silla no te preocupes tanto y dale mucho apoyo en casa , mi nene traia toda la tarea para casa , porque no hacia nada en el cole , cuando la clase terminaba , el comenzaba , no te voy a negar que fue dificil , pero tenes que mentalizarte que voz tenes que ser su profe particular en casa , de verdad , si comenzas mentalizandote las cosas seran mas faciles , mi nene nesecito mucha ayuda no comprende cuando lee los enunciados , hay que explicarle lo que tiene que hacer , hay falta de comprencion en el lenguaje y luego la otra dificultad se centra en el aspecto social , en relacionarse con los demas , tiene rigidez de pensamiento , le cuesta ver el punto de vista de los otros , ponerse en lugar de los otros , ect , si mi experiencia te interesa podemos seguir hablando , no tengo problemas , yo no iria por la via judicial , tenes razon en que no es lo mejor entrar de ese modo , bueno hasta pronto espero tu respuesta y si queres nos escribimos por correo

María Alejandra Carril
Córdoba, Argentina
Escrito por María Alejandra Carril
el 25/07/2009 | Nivel Medio

Hola Patricia y gracias por responderme! Me gustaría muchísimo que nos comunicáramos por correo. Me interesa tu experiencia y cre que entre las mamás nos podemos ayudar muchísimo. Tenés razón con lo de ir tranquila. A veces me adelanto mucho a los acontecimientos, en especial cuando Fer tiene que dar un paso más en su desarrollo. Me angustia mucho que él se deprima si se da cuenta que no entiende las cosas como los demás. Es muy detallista. A lo que más le tengo miedo es al momento en que sea consciente de que es diferente. ël siempre me dice: "me sale raro", ja,ja,ja. Hace más de un año que vengo trabajando este tema con él de la manera más optimista que puedo, porque realmente tengo que reconocer que Fer ha progresado enormemente. Recién comenzó a hablar a los cuatro años y de a poco comenzó a poder imitar, señalar, recordar, etc... Los especialistas eran muy reservados en cuanto a su pronóstico y me decían que no me hiciera ilusiones de que hablara, de que no presentara retardo mental y mucho menos de que fuera a la escuela. Hoy me río cada vez que recuerdo eso. Contra todo eso, lo envié igual a la guardería y luego a la escuela. Junto a su equipo de rehabilitación, le enseñé a travez de pictogramas y agendas visuales a hablar. Sus hermanos son un estímulo inapreciable para él. De a poco, aprendió a dibujar, escribir algunas letras y números y hasta a escribir su nombre! Puede leer letras y números. Le encanta estar con otros chicos, aunque a veces, es bastante reiterativo en sus intereses y juegos, o le cuesta entender las reglas. Muchas veces las entiende, pero le interesan un pepino, ja,ja,ja. Le encantan los caballos y los perros. De hecho, mi hija Amparo descubrió cuando él era pequeño que si lo "tratábamos" como a un perrito o un caballo Fer nos prestaba atención, nos hacía caso, etc... Eso sí, iba a todos lados en cuatra patas. Luego, le regalé un perro y contraté a un especialista en zooterapia. Al principio el muchacho salía con dos correas: una para Fer y otra para Bambi, ja,ja,ja, pero sinó Fer no quería salir. De a poco, logramos que Fer fuera situándose cada vez más en su lugar de niño y, en unos meses, Fer llevaba de la correa a Bambi a pasear. En fin, puedo seguir un buen rato. Te agradezco porque me has hecho recordar todos esos momentos tan importantes y volver a reflexionar cómo y cuánto a madurado Fer. Espero que sigamos en contacto por correo, te voy a enviar fotos nuestras. Un beso enorme, Ale.

Patricia Vazquez Romagnoli
Guia de turismo universidad de moròn -...
Escrito por Patricia Vazquez Romagnoli
el 27/07/2009 | Nivel Medio

Hola ale , veo que sos una mama como yo , moviste cielo y tierra para darle desde lo mas temprano posible todo lo mejor y veo que lograron muchisimas cosas importantes , no dudes ni por un minuto que podes seguir luchando y que se pueden lograr un monton de cosas mas , a ver te cuento que nehuen como se llama mi hijo ,( tiene nombre de su tierra como veras , es araucano y significa fuerte ), tiene un diagnostico muy abierto rasgos del sindrome de asperger , rasgos de autismo con un retardo madurativo y las mayores dificultades en las relaciones sociales y la comprencion del lenguaje , algunas caracteristicas que te puedo nombrar , no acepta reglas y normas de los demas o del grupo , esto dificulta que pueda jugar con los demas , mas si es grupo , no puede: ponerse en lugar de los otros y escuchar lo que les gusta o interesa , ayudar , expresar sentimientos y trabajar estados de animo , identificar problemas y encontrar soluciones ,ver consecuencias , disfrutar de act con la comunicacion no verbal ,estas son algunos de los objetivos que trabajan en el programa de habilidades sociales lo hace en un grupito de nenes con estas dificultades y de la misma edad son 4 , nosotros vamos desde ya hace un poco mas de un año a trabajar con especialistas en autismo , una vez a la semana grupal y otra individual , trabajan contacto ocular , resolucion de problemas, autodeterminacion , habla conversacional , juegos reglados , extincion de conductas inadecuadas , ser flexifle cooperar y compartir , teoria de la mente , comprension de emociones , lectura comprensiva ,escritura , ect es un resumen de conceptos , para que tengas idea de lo que trabajan con nehuen , de todo lo que me cuentas quiero decirte que tenes que tener mucha seguridad en ti para cuando llegue el momento en que se de cuenta que es diferente , yo siempre me apoye en decirle a nehuen que cada unode nosotros somos unicos e irrepetibles y que el es muy especial para todos los que le queremos y que dios quizo que el sea asi de especial , sea tu religion la que sea hay un dios y mi hijo cree en el , no se si esto te servira , a mi me hizo sentir segura al responderle a nehuen cuando pregunta , bueno ale un abrazo enorme y mi correo es nehuen_baleares@yahoo. Es , escribi cuando quieras , me encantaria tener una amiga hasta pronto patricia

Patricia Vazquez Romagnoli
Guia de turismo universidad de moròn -...
Escrito por Patricia Vazquez Romagnoli
el 27/07/2009 | Nivel Medio

Ale el es del correo es en minuscula

Patricia Vazquez Romagnoli
Guia de turismo universidad de moròn -...
Escrito por Patricia Vazquez Romagnoli
el 10/08/2009 | Nivel Medio

Hola maria alejandra carril como veo que no escribiste , te cuento que la direccion de correo lleva el es del final en letra minuscula , espero noticias un abrazo

Catalina Estradas
Baleares, España
Escrito por Catalina Estradas
el 14/07/2010 | Nivel Medio

Estoy en palma, tengo un nene igual, escribime a lauraferran2009@hotmail. Com
Saludos

Martha Aracelly Dueñas
Diplomado en autismo centro de enseñan...
Escrito por Martha Aracelly Dueñas
el 21/07/2010 | Nivel Medio

Hola, mi ombre es martha soy licenciada en educacion especial y estoy encargada del area de autismo en mi zona escolar. Quiero informarte que el trabajo que llevamos con los niños autistas es muy particular ya que no puedes dar una orientacion generalizada para todos los niños aunque tengan las mismas caracteristicas autistas. Es importante hacer grupos de trabajo que sean aaines a las de tu hijo, en relacion a las competencias que son capaz de desarrollar, en este ciclo escolar acabamos de integrar a dos niños a escuela regular y la verdad es muy gratifiante, se que por aqui es muy poco el espacio para explicarte el proceso que abordamos pero si quieres puede proveerte de materiales de apoyo y la misma propuesta que desarrollo en mi centro. Te dejo mi correo para estar en contacto dircto, y te dire algo que en cada reunion con apdres les digo " si tu quieres, el puede" animos espero tu respuesta.

Saludos

Martha Aracelly Dueñas
Diplomado en autismo centro de enseñan...
Escrito por Martha Aracelly Dueñas
el 21/07/2010 | Nivel Medio

Perdon no agregue mi correo pero aqui esta bc_mxli_m@hotmail. Com.

Kenia Gordon De Rivera
Panamá, Panamá
Escrito por Kenia Gordon De Rivera
el 16/03/2011 | Nivel Medio

Hola soy kenia soy de panama tengo una niña con autismo esta en cuarto grado aca en mi paais los niños deven ircon sus compañeritos de siempre osea que deve seguir cursando de grado como todos los niños aunque no sepa escribir o leer los ejercicos se le asen orales o por figuras asociando imagenes

Florencia Pratto
Córdoba, Argentina
Escrito por Florencia Pratto
el 26/05/2011 | Nivel Medio

Hola, me llamo Florencia Pratto, a mi hijo Tomas le diagnosticaron TEA hace unos meses, el tiene 3 años y medio y va a la guarderia. El proximo año debe comenzar jardin de 4, sus terapeutas dicen q el debe ir a un colegio normal con una maestra integradora claro. Se q todos las escuelas tienen la obligacion de recibirlo, pero no quiero enviarlo a un cole donde no lo reciban de buena gana xq se q eso no seria productivo para nadie (ni para el, ni para nosotros, ni para el mismo colegio). El tema es q no conozco muchas escuelas donde tengan esta predisposicion, y las q conozco solo tienen una division en donde ya tienen un niño integrado, con lo cual Tomi no podria entrar. Si alguien pudiera ayudarme y si conocen escuelas en Cordoba capital, Argentina, para poder averiguar. Muchas gracias!

Gabriela Pastor
Tecnico -comerciante servico tecnico ...
Escrito por Gabriela Pastor
el 26/05/2011 | Nivel Medio

Aqui por ahora va bien..... El nino está en el cole y fue en guardia infatil.... Pero se dice si su madre no es advocada no lo integran... Enseňan los tipos de comunismo...

Patricia Selene Alva Palomino
Post grado problemas de aprendizaje un...
Escrito por Patricia Selene Alva Palomino
el 26/04/2012 | Nivel Medio

Patricia

Disculpame que despues de tiempo ingrese a este foro.

Con gusto puedo ayudarte, escribeme a mi correo patyselenealva@hotmail. Com para poder enviarte el material que necesitas.

Espero ser de ayuda.

Saludos Cordiales

Patricia alva