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Grupo de Psicopedagogía



Competencias Docentes

juan
Lic. en ciencias de la educación uabjo
Escrito por Juan Martínez Méndez
el 22/05/2010 | Nivel Medio

Hola quisiera compartir en esta ocación, leyendo sus valiosas aportaciones una serie de competencias enmarcadas hacia un perfil del docente del nivel medio superior en el contexto Méxicano.


1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

Atributos:

Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del conocimiento

Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en strategias de enseñanza y de aprendizaje.

Se evalúa para mejorar su proceso de construcción del conocimiento y adquisición de competencias, y cuenta con una disposición favorable para la evaluación docente y de pares.

Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación y mejoramiento de su comunidad académica.

Se mantiene actualizado en el uso de la tecnología de la información y la comunicación.

Se actualiza en el uso de una segunda lengua.

2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

Atributos:

Argumenta la naturaleza, los métodos y la consistencia lógica de los saberes que imparte.

Explicita la relación de distintos saberes disciplinares con su práctica docente y los procesos de aprendizaje de los estudiantes.

Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se desarrollan en su curso y aquellos otros que conforman un plan de estudios.

3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

Atributos:

Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla

estrategias para avanzar a partir de ellas.

Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarios e interdisciplinarios orientados al desarrollo de competencias.

Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias.

Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen.

4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.

Atributos:

Comunica ideas y conceptos con claridad en los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes.

Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativas ante contingencias, teniendo en cuenta las características de su contexto institucional, y utilizando los recursos y materiales disponibles de manera adecuada.

Promueve el desarrollo de los estudiantes mediante el aprendizaje, en el marco de sus aspiraciones, necesidades y posibilidades como individuos, y en relación a sus circunstancias socioculturales.

Provee de bibliografía relevante y orienta a los estudiantes en la consulta de fuentes para la investigación.

Utiliza la tecnología de la información y la comunicación con una aplicación didáctica y estratégica en distintos ambientes de aprendizaje.

5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.

Atributos:

Establece criterios y métodos de evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes.

Da seguimiento al proceso de aprendizaje y al desarrollo académico de los estudiantes.

Comunica sus observaciones a los estudiantes de manera constructiva y consistente, y sugiere alternativas para su superación.

Fomenta la autoevaluación y coevaluación entre pares académicos y entre los estudiantes para afianzar los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

Atributos:

Favorece entre los estudiantes el autoconocimiento y la valoración de sí mismos.

Favorece entre los estudiantes el deseo de aprender y les proporciona oportunidades y herramientas para avanzar en sus procesos de construcción del conocimiento.

Promueve el pensamiento crítico, reflexivo y creativo, a partir de los contenidos educativos establecidos, situaciones de actualidad e inquietudes de los estudiantes.

Motiva a los estudiantes en lo individual y en grupo, y produce expectativas de superación y desarrollo.

Fomenta el gusto por la lectura y por la expresión oral, escrita o artística.

Propicia la utilización de la tecnología de la información y la comunicación por parte de los estudiantes para obtener, procesar e interpretar información, así como para expresar ideas.

7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.

Atributos:

Practica y promueve el respeto a la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales entre sus colegas y entre los estudiantes.

Favorece el diálogo como mecanismo para la resolución de conflictos personales e interpersonales entre los estudiantes y, en su caso, los canaliza para que reciban una atención adecuada.

Estimula la participación de los estudiantes en la definición de normas de trabajo y convivencia, y las hace cumplir.

Promueve el interés y la participación de los estudiantes con una conciencia cívica, ética y ecológica en la vida de su escuela, comunidad, región, México y el mundo.

Alienta que los estudiantes expresen opiniones personales, en un marco de respeto, y las toma en cuenta.

Contribuye a que la escuela reúna y preserve condiciones físicas e higiénicas satisfactorias.

Fomenta estilos de vida saludables y opciones para el desarrollo humano, como el deporte, el arte y diversas actividades complementarias entre los estudiantes.

Facilita la integración armónica de los estudiantes al entorno escolar y favorece el desarrollo de un sentido de pertenencia.

8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.

Atributos:

Colabora en la construcción de un proyecto de formación integral dirigido a los estudiantes en forma colegiada con otros docentes y los directivos de la escuela, así como con el personal de apoyo técnico pedagógico.

Detecta y contribuye a la solución de los problemas de la escuela mediante el esfuerzo común con otros docentes, directivos y miembros de la comunidad.

Promueve y colabora con su comunidad educativa en proyectos de participación social.


Crea y participa en comunidades de aprendizaje para mejorar su práctica educativa.

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DOCUMENTO PUBLICACO EN 29 DE OCTUBRE DEL 2008, EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN, MÉXICO.


LO ANTERIOR NOS LLEVA A ESBOZAR UN PERFIL DESEABLE POR LOS DOCENTES DEL NIVEL MEDIO (EN ESTA PARTE CONVIENE REFLEXIONAR EL ASUNTO, PUES CONSIDERO QUE MUCHAS DE ELLAS PUEDEN INCORPORARSE A EL NIVEL BASICO).

ES UN PERFIL DESEABLE QUE SE PRETENDE ALCANZAR A TRAVES DE DIVERSOS MECANISMOS DE PROFESIONALIZACION ENMARCADAS EN LA REFORMA AL NIVEL MEDIO SUPERIOR.

MAS ALLA DE PLANTEAMIENTOS INSTITUCINALES..... CONVENE REFLEXIONAR SOBRE NUESTRA PROPIA PRACTICA DESDE DONDE ESTEMOS PARADOS, POR QUE APARTIR DE ESAS CONDICIONES SE BUSCARA REFORZAR LA MISMA..

QUEDA ENTONCES Y SE ACEPTAN COMENTARIOS. SALUDOS.

Juan Martínez Méndez
Lic. en ciencias de la educación uabjo
Escrito por Juan Martínez Méndez
el 22/05/2010 | Nivel Medio

ALGO PARA LA REFLEXION:


Https://www.youtube.com/watch? V=oKBGfpHCbYc
FRAGMENTO DEL FILM-: LUGARES COMUNES DE ARISTAIN

Eloisa Garcia Ortega
Lic. en educación unidep
Escrito por Eloisa Garcia Ortega
el 31/08/2010 | Nivel Medio

Las competencias del docente hoy en día deben y tienen que estar actualizadas, ya que el mundo va evolucionando y por ende las competencias, es por ello que un docente comprometivo con su labor tendrá que evolucionar a la par, siendo esta la forma de estar consciente que el conocimiento que va a transmitir será relevante para sus educandos

Cledys Mariela Lengua Pérez
Licenciada en administración educativa...
Escrito por Cledys Mariela Lengua Pérez
el 07/09/2010 | Nivel Medio

Hola a todos los del grupo: Pienso que un docente debe ser una persona integral, que haya desarrollado competencias de relaciones interpersonales ya que la comunicación es fundamental en esta labor, la investigación, la creatividad, en fin un sin número de competencias, cualidades y habilidades que lo lleven a desempeñarse de manera adecuada y favorable para si mismo y para la sociedad.

Hasta pronto.

Cledys M.

Eloisa Garcia Ortega
Lic. en educación unidep
Escrito por Eloisa Garcia Ortega
el 20/09/2010 | Nivel Medio

Hola es interesantes tu participación y estoy muy muy de acuerdo en lo que dices y resumiendo, un docente debe ser una persona integral, por lo cual debe y tiene que estarse inovando en su labor para desempeñarse de manera adecuada y estar a la par en las competencias que el alumno desarrolla día a día. Además que somo ejemplos a seguir siempre y cuando los hechos hablen por si mismos