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Grupo de Pedagogía

Dina Elizabeth Gacitua
Profesora para educacion primaria y p...
Escrito por Dina Elizabeth Gacitua
el 31/03/2010

Estoy de acuerdo con este comentario, solo agregaria problematizar y contextualizar la realidad y desde allì buscar los intereses de los alumnos.


Jacobo Juan Miranda Cabrera
Licenciatura en educación cayetano her...
Escrito por Jacobo Juan Miranda Cabrera
el 31/03/2010

Yo creo que la planeación didactica depende mucho de las necesidades de aprendizaje que tengan los educandos asi como las demandas que nos plantea el contexto. En función de eso puedo escoger un enfoque de programación acorde a las intencionalidades que tiene la institucion educativa formadora. Yo me inclino por una programación didáctica que tenga como norte el desarrollo de capacidades y actitudes, y en base a ello elaboro carteles aticulados desde inicial hasta secundaria, formulo programaciones anuales, y unidades didacticas con sus respectivas sesiones de aprendizaje. En esta última planteo una secuencia metodológica que se inicia con una actividad motivadora en el aula, el recojo de los saberes previos de los alumno, la construcción y aplicación de los conocimientos, y finalmente una evaluación,

Jacobo Miranda - Perú

Yrene Piñero
Lic. educación bolivariana de venezuela
Escrito por Yrene Piñero
el 31/03/2010

Hola... Estoy de acuerdo con su planteamiento, el enfoque de una planeación debe estar alineada a las necesidades de los estudiantados, con un inicio, desarrollo y cierre.

Yrene Piñero
Lic. educación bolivariana de venezuela
Escrito por Yrene Piñero
el 31/03/2010

Muy pocos docentes contextualizan los problemas de los estudiantes, se limitan a cumplir con un programa, sin ver más allá de la realidad. Debemos cambiar con ese paradigma, vamos a conocer a nuestros estudiantes, saber que es lo que realmente necesita desarrollar e interactuar con ellos para luego hacer un diagnóstico y trabajar en base a ello. Quiero aclarar que trabajar con un programa no es malo, tenemos que hacerlo, pero ajustando las necesidades de los estudiantados a la hora de planificar.

¿Quieres ser un docente bueno, ó un buen docente?

Evangelina Guadalupe
Escrito por Evangelina Guadalupe
el 31/03/2010

Personalmente antes de pararme ante el alumnado, me pregunto ¿Quién soy yo?, ¿Qué tengo para dar? ¿Quienes son ellos? Y adelante con esto de conocernos y juntos en equipo trabajar y arribar conclusiones practicas a corto y largo plazo el aprendizaje esperado y metas después de la materia, seguir aprendiendo. Les trasmito que cada materia es la base de lo que ellos seguirán descubriendo y yo no puedo dar lo que no tengo así que juntos nos colaboramos, me paro como uno más con herramientas de descubrimiento y juntos caminamos al objetivo o expectativa tanto de mi como profesor y de ellos como alumnos.

Patricia Ro Ca
Educacón y ciencias humanas espec.en e...
Escrito por Patricia Ro Ca
el 31/03/2010

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La didáctica es el soporte que tenemos todos los educadores (no es exclusivo)y que nos basamos en organizar, registra, , priorizar, analizar ,sintetizar ,evaluar, valorar sobre los agentes que están involucrados en el proceso “enseñanza aprendizaje “;llámese docente, alumno, contexto social ,diseño curricular; teniendo en cuenta el (los)enfoque (s)pedagógico(s) que se sigue , los recursos que necesito; carácterísticas de los niños ,ritmos y estilos de aprendizajes ,los interesen de ellos ,las demandas al cual son efectos, los temas transversales que se trabajan dentro de una contexto real y un sin número de variantes al que es efecto mi quehacer ,Hacemos nuestra la manera como enfocamos “nuestra didáctica” para un mejor uso de ella. Sin embargo mucho dependerá de una actitud motivadora, constructiva , reflexiva ,abierta a los cambios,y/o a cualquier variante que estén en juego optimizar este proceso educativo.

Patricia Ro Ca
Educacón y ciencias humanas espec.en e...
Escrito por Patricia Ro Ca
el 31/03/2010

Corrección,debe decir así

La didáctica es el soporte que tenemos todos los educadores (no es exclusivo)y que nos basamos en organizar, registra, , priorizar, analizar ,sintetizar ,evaluar, valorar sobre los agentes que están involucrados en el proceso “enseñanza aprendizaje “;llámese docente, alumno, contexto social ,diseño curricular; teniendo en cuenta el (los)enfoque (s)pedagógico(s) que se sigue , los recursos que necesito; carácterísticas de los niños ,ritmos y estilos de aprendizajes ,los interesen de ellos ,las demandas al cual son efectos, los temas transversales que se trabajan dentro de una contexto real y un sin número de variantes al que es efecto mi quehacer ,Hacemos nuestra la manera como enfocamos “nuestra didáctica” para un mejor uso de ella. Sin embargo mucho dependerá de una actitud motivadora, constructiva , reflexiva ,abierta a los cambios,y/o a cualquier variante que estén en juego optimizar este proceso educativo.

Yrene Piñero
Lic. educación bolivariana de venezuela
Escrito por Yrene Piñero
el 31/03/2010

En venezuela han habido cambios en la estructura del currículo y la planeación. A sido un proceso donde han habido muchas controversias, pero se a logrado cambios importantes como, la participación de los estudiantes, los representantes y comunidad en los proyectos educativos de la institución. , como el proyecto educativo integral comunitario(PEIC), y el proyecto de aula(PA), que son proyectos q recogen las necesidades prioritarias tanto de la comunidad como del estudiantados para, enfocarlas en la planificación y darle el sentido y la importancia que amerita. La planificación y la didáctica debe estar ajustada a las necesidades de los estudiantados, hago hincapié en esto porque, creo que es la única vía para conocer y descubrir las potenciales de los estudiantes, que a veces no vemos porque nos limitamos sólo a cumplir un horario de clase y nada más.

Salvador Rivera
Preparatoria clam/ up
Escrito por Salvador Rivera
el 01/04/2010

Totalmente de acuerdo con Yrene, es lo que yo digo: es esencial una buena programación, siempre y cuando no sea cuadrada ni cerrada, debe tener la suficiente flexibilidad para adaptarse a las necesidades o gustos de los alumnos.

Pau Miño
Lenguaje y literatura universidad cent...
Escrito por Pau Miño
el 01/04/2010

Estoy de acuerdo con Salvador, priorizando que la planificación debe ajustarse a las necesidades de los estudiantes y de ninguna manera ser una camisa de fuerza, si bien es cierto que la planificaciòn es importante se la debe ver como un norte al cual dirigirnos pero para llegar al mismo existen diferentes caminos y la total flexibilidad para lograr la participación de los estudiantes en el tema elegido.

Luis Jorge Caceres Rodriguez
Medico veterinario zootecnista uady - ...
Escrito por Luis Jorge Caceres Rodriguez
el 01/04/2010

totalmente de acuerdo con los comentarios quisiera agregar lo siguiente. La mayoría de los docentes del nivel medio superior y superior son maestros habilitados para dar clases ya que sus carreras profesionales no incluyeron la pedagogía y la didáctica necesarias para una imparticion de cátedras de buena calidad y es común que conozcan muy bien el contenido de su materia a impartir pero las técnicas o estrategias de aprendizaje utilizadas deja mucho que desear.

Es obligación del docente facilitador, Diseñar estrategias que estén centradas en el aprendizaje del alumno y no en la forma de enseñanza del profesor como tradicionalmente se realizaba. Dichas estrategias deben propiciar un aprendizaje significativo insitu es decir: Que todas las actividades estén vinculados a su entorno del alumno y que le sirvan para resolver problemas reales que se les vayan presentando durante toda su vida; es decir que sean competentes. Como mencono el maestro jacobo juan miranda cabrera toda nuestra planeacion didactica tiene que estar sustentada en una secuencia Metodológica que aquí le llamamos secuencia didáctica y que se divide en tres partes: (apertura, desarrollo y cierre) que nos permita recoger los conocimientos previos. (Apertura) posteriormente facilitarle al alumno los conocimientos fácticos o científicos- tecnológicos que vienen siendo los nuevos conocimientos (desarrollo) y finalmente una serie de actividades que nos permita evaluar el aprendizaje de los conocimientos nuevos (cierre) todo esto mediante un tema integrador que sea del interés de los alumnos y practicando siempre los valores y respeto al medio ambiente






Maria Jose Solano Jimenez
Magisterio escuela normal josefina pas...
Escrito por Maria Jose Solano Jimenez
el 01/04/2010

Me parece interesantísima todas las opiniones y las comparto plenamente. Añadir que también habrá que agregar aquellos objetivos transversales que son muy importantes a la hora de enseñar, como es la integración, el respeto a las normas, la educación hacia el compañero... Etc.

Por que a veces no solo de planificación pedagógica estamos hablando, sino de ciudadanos con plenos derechos, que tienen que vivir en un mundo cada vez más competitivo y diverso, enfocado en la multifuncionalidad, con pocos recursos éticos eficaces y montado en la flexibilidad de los conocimientos.

Sinceramente pienso, que junto con la labor educativa, está las normas éticas imprescindibles para crear ciudadanos capaces de afrontar este reto que les depara el mundo.

Y esta labor digo que és de TODOS LOS MIEMBROS DE LA SOCIEDAD, no solo de los maestros.

Saludos.

Erika Zamarron
Maestría en desarrollo educativo chihu...
Escrito por Erika Zamarron
el 01/04/2010

Bueno pues me atrajo el debate porque batallo para realizar la planeaciòn con todos los elementos que requisitan ahora con el enfoque centrado en competencias, por lo tanto mas que aportar he enriquecido mis conocimientos. Gracias estarè pendiente

Rosquilla Morales Daniel
Psicologia educativa normal superior d...
Escrito por Rosquilla Morales Daniel
el 02/04/2010

Hola a todos muy acertada la definicion, conceptualizacion, significacion etc. Acerca de la planeacion didactica; sin embargo debemos recordar que "La realidad del ser humano es su pensamiento" por lo que debemos considerar los niveles del pensamiento segun Bloom: conocimiento, comprensiön, aplicacion, sintesis, analisis y evaluacion.

Recordemos que todos somos seres unicos e irrepetibles, por lo tanto planificacion y adaptacion son situaciones que van de la mano,por ejemplo va a ver niños que nunca van a adquirir la lecto-escritura (N.E.E. Asociados a discapacidad) , por lo que se realizaran adaptaciones a la planeacion con la enseñanza de la lectura de seguridad, higiene, etc. Y con esto se cumple el proposito, objetivo, competencia etc. Gracias


Yrene Piñero
Lic. educación bolivariana de venezuela
Escrito por Yrene Piñero
el 04/04/2010

Estoy de acuerdo con la opinión de maría josé, los maestros, los padres, la comunidad deben integrarse en la formación de los educandos, los maestros no deben cargar con esa responsabilidad, solo ser parte de un círculo donde cada uno asuma su rol. Ahi es donde debemos hacer un stop y analizar la situación y hacer varias interrogantes como, ¿Realmente existe una integración? Que debo hacer? Ect..

Lucía Eréndira Martínez Ortega
Licenciatura universidad de guadalajar...
Escrito por Lucía Eréndira Martínez Ortega
el 04/04/2010

Encuentro enriquecedoras las aportaciones de todos los participantes y felicito a quien abrió este debate con la pregunta inicial. Invitaría ahora a que los interesados compartieran con nosotros algún ejemplo de planeación didáctica por sesión, por semana, unidad didáctica, proyecto, etc. Que ustedes hayan probado con éxito. De igual manera estaríamos abiertos a las opiniones sobre las mismas.
También les invito a comentar acerca de los factores que han contribuido a deteriorar la calidad educativa en nuestras comunidades, ya que parece ser un problema que aqueja a muchos países de latinoamérica.

Jimy García
Educacion upel
Escrito por Jimy García
el 04/04/2010

Un saludo cordial para todas y todos los colegas que hacen vida en este ameno foro. Apreciado Rubén, permiteme hacerte esta humilde sugerencia, que considero logrará ampliar tu campo de observación en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Revisa el Paradigma Educativo de tu País o Nación, ya que la planificación educativa está estrechamente vinculada con ese modelo curricular. Bien sea: El Modelo Academicista (Escuela centrada en las disciplinas y aprendizajes formales), El Modelo Humanista - Expresivo (Escuela centrada en el niño), El Modelo Tecnológico (Escuela centrada en la eficacia) o El Modelo Crítico (Escuela centrada en el cambio social). Cualquiera que sea el modelo educativo de tu País, la planificación debe responder a la intencionalidad curricular de dicho modelo. Es decir, a los principios y propósitos curriculares y al perfil del ciudadano que establece la constitucion de tu nación. La Planificación didáctica en los modelos arriba mencionados obedecen a criterios diferentes.... Bueno amigo mio espero haberte dado una luz en ese proceso de formación. Hasta pronto.

José Domíinguez
Ing en acuicultura itmar veracruz
Escrito por José Domíinguez
el 10/04/2010

Dejo pendiente lo de los ejemplos de planeaciones y paso a comentar sobre los factores que han contribuido a deteriorar la calidad educativa en nuestras comunidades. Especialmente en México está el factor político, pues para pagar favores se ponen a personas inadecuadas en los puestos relacionados a la educación. Por ello, no mejoran los programas, se hacen reformas educativas que no tienen que ver con la cultura de los mexicanos y que se basan en estudios desarrooladose en Europa o Estados Unidos de Norteamérica.

Luis Delgado Flores
Maestría en campo formacion docente un...
Escrito por Luis Delgado Flores
el 11/04/2010

Debemos de ser concientes de la diferencia que existe entre planeación y planificación, lo que debemos hacer los docentes es planificar más acorde a la edad de los alumnos, en base a la necesidad de sus intereses y no en base a las necesidades e intereses de nosotros los docentes. Debemos realizar una planificación diaria, en donde plasmemos las diferentes estrategias, actividades didácticas, materiales que vamos a utilizar (pero realmente a utilizar) indicar que tipo de competencia vamos a trabajar y reforzar y sobre todo que tipo de aprendizaje esperamos de los alumnos. , todo esto debe estar sustentado por las necesidades de los alumnos después de conocer sus caracterísitcas en un examen de diagnóstico, el cual debemos de considerar y no dejarlo al abandono después de aplicarlo al inicio de cada ciclo escolar.

Jose Jesus Gonzalez Estrada
Derecho universidad centroamericana (u...
Escrito por Jose Jesus Gonzalez Estrada
el 12/04/2010

La mediacion pedagogica es importante en lo relacionado a la enseñanza, muchas veces podemos creer que somos dueños de la verdad absoluta y menospreciamos los conocimientos aun empiricos de los estudiantes, ello es un craso error, por eso modernamente se habla de la mediacion pedagogica que tiene que ver en esa relacion alumno, profesor, realidad, ademas de tomar en cuenta la retroalimentacion como una forma de la enseñanza. Me intereza este debate y gracias por darme la oportunidad de aprender de la experiecia de ustedes, saludos