Es natural que cuando diagnostican a nuestros hijos, deseamos saber a que "nivel " está para establecer un punto de comparación, cuando lo que en realidad importa es lo que ya sabe hacer el niño y qué es lo que falta por enseñarle.

Aunque existen pruebas como el C.A.R.S. , que te indican un grado, dicha información realmente no te sirve a la hora de determinar qué hacer con el niño (si acaso te sirve como guía).

Además, dichas pruebas en su mayoría están basadas ya sea en respuesta de los padres, quienes frecuentemente mienten o minimizan algunas situaciones, por lo que los resultados no son fiables.    Tengamos en cuenta que aunque muchos padres tratan de ser realistas, ellos no están entrenados en observar lo realmente importante (entorno reforzante, función de conducta, etc.)

Las pruebas psicosométricas tampoco son determinantes, ya que dependen en gran parte de la participación del niño y por lo mismo, debe existir una comunicación, por lo que también sus resultados son pocos fiables.

Lo que nosotros hacemos es primero platicar con los padres, repreguntando con otras palabras a ver si se contradicen.    Al referirme a esto, no quiero decir que los padres lo hagan intencionalmente, simplemente que sus observaciones suelen ser sumamente subjetivas además de que ellos platican solo lo que consideran importante, dejando muchos cabos sueltos.

Posteriormente hacemos una observación minuciosa del niño y establecemos el porqué de cada conducta (análisis funcional), estableciendo hipótesis individuales y confirmándolas.

El término "severo, leve o moderado" en realidad es una etiqueta que no te puede decir cómo será el futuro del niño.    Conozco autistas leves que no pueden sacarlos de sus casas por sus rabietas o casos como mi hijo, que es autista severo y sin embargo él me acompaña a todas partes, salimos de viaje, vamos a restaurantes, etc.

Espero que con esto haya quedado aclarada tu duda.

Javier Garza