Taxonomía de Bloom 1956, 2000 y 2008

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Taxonomía de Bloom 1956, 2000 y 2008
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Detalles
Fecha: el 16/02/2010
Nivel: avanzado
Categoria: Educacion - Capacitacion
Tamaño: 126 Kb
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Descripción: Estas son las modificaciones a la Taxonomía de Bloom por otros investigadores, son los verbos para indicar las habilidades de pensamiento, se utilizan estos verbos para redactar propósitos o competencias en la planeación didáctica.
Resumen (Extraido del documento):
TAXONOMÍA DE BLOOM DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO (1956)
CONOCIMIENTO CATEGORÍA RECOGER INFORMACIÓN COMPRENSIÓN CONFIRMACIÓN APLICACION APLICACIÓN HACER USO DEL CONOCIMIENTO ANÁLISIS (ORDEN SUPERIOR) DIVIDIR, DESGLOSAR Encontrar patrones; organizar las partes; reconocer significados ocultos; identificar componentes. SINTETIZAR (ÓRDEN SUPERIOR), REUNIR, INCORPORAR Utilizar ideas viejas para crear otras nuevas; generalizar a partir de datos suministrados; relacionar conocimiento de áreas diversas; predecir conclusiones derivadas. El estudiante genera, integra y combina ideas en un producto, plan o propuesta nuevos para él o ella. EVALUAR (ÓDEN SUPERIOR) JUZGAR EL RESULTADO Comparar y discriminar entre ideas; dar valor a la presentación de teorías; escoger basándose en argumentos razonados; verificar el valor de la evidencia; reconocer la subjetividad. El estudiante valora, evalúa o critica en base a estándares y criterios específicos.

Descripción Las habilidades que se deben demostrar en este nivel son:

Observación y recordación de información; conocimiento de fechas, eventos, lugares; conocimiento de las ideas principales; dominio de la materia.

Entender la información; captar el significado; trasladar el conocimiento a nuevos contextos; interpretar hechos; comparar, contrastar; ordenar, agrupar; inferir las causas predecir las consecuencias. El estudiante esclarece, comprende, o interpreta información en base a conocimiento previo.

Hacer uso de la información; utilizar métodos, conceptos, teorías, en situaciones nuevas; solucionar problemas usando habilidades o conocimientos.

Que Hace el Estudiante

El estudiante recuerda y reconoce información e ideas además de principios aproximadamente en misma forma en que los aprendió.

El estudiante selecciona, transfiere, y utiliza datos y principios para completar una tarea o solucionar un problema.

Ejemplos de Palabras Indicadoras

- define - lista - rotula - nombra - identifica - repite - quién - qué - cuando - donde

6 opiniones

Distrito Federal, Mé...
Escrito por Olympia el 05/02/2012

Información muy importante; gracias por el apoyo
Coquimbo, Chile
Escrito por Guillermo el 11/06/2011

Excelente documento, muy necesario para realizar las planificaciones de los módulos. Un aporte.
Veracruz, México
Escrito por Marco Antonio el 27/07/2010

Ricardo
Gracias por compartir; amigo. Saludos
Escrito por oscar el 01/04/2010

taxono0mia de bloom
importante para estructurar nlas capacidades.gracias por compartirlo.
Santiago del Estero,...
Escrito por cristian el 16/02/2010

TAXONOMIA DE BLOOM
MUY BUEN MATERIAL RICARDO. GRACIAS
La Araucanía, Chile
Escrito por casandra el 16/02/2010

TAXONOMIA
Muchas gracias, muy útil
 
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