Proyectos transversales en preescolar

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Fecha: el 16/07/2010
Nivel: avanzado
Categoria: General
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Descripción: Lindo trabajo que dimensiona los procesos alternativos de una educacion integral centrada en el preescolar.. Espero les complemente su quehacer diario... Abrazos pedagogicos Rodrigo
Resumen (Extraido del documento):
MALLA CURRICULAR Y PROCESOS DE TRANSVERSALIDAD EN EL CONOCIMIENTO ALTAMENTE SIGNIFICATIVO DEL NIÑ@ DE PREESCOLAR DELSIGLO XXI PROYECTOS TRANSVERSALES

DOCENTES LIC. RODRIGO OLAYA LÓPEZ LIC. ROSA CRISTINA ARDILA LIC. TATIANA CUERVO LIC. ELIZABETH SÁNCHEZ LIC. STELA VIDARTE LIC. CLAUDIA RIVERA LIC. LUZ DÉNICE OCORÓ LIC. MARÍA DEL PILAR MONDRAGÓN LIC. ADELAIDA GONZALEZ GRADO TRANSICIÓN PERIODO LECTIVO 2009- 2010 INSTITUCIÓN EDUCATIVA "HAROLD EDER" "Solo el aprendizaje compartido puede ser significativo"

MALLA CURRICULAR Y PROCESOS DE TRANSVERSALIDAD EN EL CONOCIMIENTO ALTAMENTE SIGNIFICATIVO DEL NIÑ@ DE PREESCOLAR DELSIGLO XXI PROYECTOS TRANSVERSALES

LIC. ROSA CRISTINA ARDILA LIC. TATIANA CUERVO LIC. ELIZABETH SÁNCHEZ LIC. STELA VIDARTE LIC. CLAUDIA RIVERA LIC. LUZ DÉNICE OCORÓ LIC. MARÍA DEL PILAR MONDRAGÓN LIC. ADELAIDA GONZALEZ LIC. RODRIGO OLAYA LÓPEZ
SOLO EL APRENDIZAJE COMPARTIDO PUEDE SER SIGNIFICATIVO

INSTITUCIÓN DIMENSIONES

PRESENTACIÓN DEL DOCUMENTO HAROLD EDER TODAS Problemática socio ­ familiar que afecta notoriamente el desarrollo integral y armónico del estudiante de grado transición Falta de compromiso del padre de familia frente al desarrollo significativo del aprendizaje del niño Falta de articulación pedagógica entre los jardines infantiles y la institución educativa Articulación del nivel preescolar a la básica en su ciclo de primaria

DESAFIOS Y / O PROBLEMATIZACIÓN (DIAGNOSTICO SITUACIÓN REAL) METAS Y ESTÁNDARES DE CALIDAD

Articulación de los procesos socio ­ ambientales al plan de estudios. Consolidar los procesos cognitivos básicos: percepción, atención y memoria; a partir de las relaciones que se establecen en la familia y el colegio. Potenciar el proceso de pensamiento por medio de oportunidades que faciliten y estimulen el uso apropiado de un sistema simbólico de forma comprensiva y expresiva Ofrecer posibilidades de expresión, sentimiento y valoración que permitan al niño su desarrollo, para ser capaz de amarse a sí mismo y amar a los
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1 opinión

Meta, Colombia
Escrito por LIGIA el 08/08/2011

QUE BUEN TRABAJO. FELICITACIONES
 
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