DIRECCIÓN GENERAL EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL

MÓDULO ll- SESIÓN 2
ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD SEVERA Y MULTIDISCAPACIDAD

Educación inclusiva compromiso de todos

LECTURA PREVIA

Antes de empezar el tema que trataremos en esta sesión, queremos compartir esta lectura contigo;

A Juan le encanta la gente y que ellos le presten atención. El tiene muchas necesidades médicas y pedagógicas que deben ser consideradas para su vida futura. Millie, su madre, quiere que su vida sea de calidad y viva en el lugar adecuado con personas que a él le gusten y les tenga confianza. Los padres de Juan están estudiando diferentes opciones e incluso están pensando para cuando ellos ya no puedan cuidarlo y atender sus necesidades. Planear estas cosas son difíciles para los padres, dice Millie, pero debemos empezar desde ahora, para estar preparados cuando ese momento llegue, nos ayuda mucho hablar con otros padres y compartir ideas, esto nos ayuda a crecer con nuestros hijos y dejarlos ir cuando sea el tiempo adecuado. Tomado de: Al futuro de su estudiante Guía para padres de RIPIN, Inc.

Para reflexionar...
1. ¿Qué piensas con respecto a la vida futura de tus alumnos? 2. ¿Consideras que tú los estás preparando adecuadamente, desde ahora?

Fortalecimiento del proceso de conversión de EBE

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1. ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD SEVERA Y MULTIDISCAPACIDAD
IMPORTANCIA DE LA ATENCIÓN TEMPRANA
La discapacidad intelectual limita el desarrollo social del niño y su rendimiento funcional El desarrollo social está referido al proceso de socialización del niño: interactuar con otros niños, realizar actividades diversas con sus pares o en pequeños grupos, respetando las normas de convivencia. El rendimiento funcional está referido a las diversas actividades rutinarias que realizamos a diario: vestirse, asearse, alimentarse, jugar, estudiar, etc. y que se ejecutan de acuerdo a patrones determinados por la edad. Las limitaciones en el desarrollo social y en el rendimiento