Aprender a Desaprender

Aprender a Desaprender
José A. García Monge
 
El cambio no consiste en la adición de nuevos conocimientos, información o ideas, sino en la sustitución del aprendizaje hecho desde experiencias, cognitivas, afectivas o vitales, ahora ya inservibles, a dimensiones personales ajustadas a la nueva, y más adecuada percepción de la realidad.
 
¿Qué origina esta dinámica de cambio?
Conflicto entre lo antiguo y lo nuevo, lo de antes y lo actual, lo de "siempre" y lo de "hoy". Vencer la resistencia al cambio supone buscar la adaptación.
 
"El problema real (Paul Lawrence) no es el cambio tecnológico, sino los cambios humanos que a menudo acompañan a las innovaciones tecnológicas".
 
Es necesario aprender a desaprender si queremos adaptarnos, evolucionar, crecer y abrirnos adecuadamente a la realidad.
?       ?hay verdades provisionales para un tramo de la vida
?       ?verdades "enlatadas"
?       ?decir adiós equivale a "des-aprehender"
?       ?actitud abierta
 
Antes aprendíamos para toda la vida, hoy vivimos para aprender mientras lo aprendido nos da vida, mientras esto le da sentido a la persona para vivir su realidad.
 
El dinamismo temporal resitúa nuestros aprendizajes en una perspectiva evolutiva, contextualizándolos, situacionalmente en una seria, abierta y  responsable construcción de la realidad humana pluridimensional.
 
¿Qué hacer con los aprendizajes que ya no me sirven?
 
Hay quienes guardan, atesoran, apilan, a pesar de saber que "eso" no lo usarán más. Otros en cambio se desprenden fácilmente: usar y tirar.
 
Lo importante es saber, evaluar y decidir lo que ya no es válido y dejar sitio para el fluir de la vida responsablemente vivida.
 
Hay ideas, emociones o aprendizajes tempranos que van quedando pequeños y sería ridículo presentarnos ante nosotros mismos o ante los demás vestidos con ellos. La dificultar de relegar esas huellas de nuestro paso por la vida a un museo antropológico radica en cinco puntos:
1.- El peso significativo de las personas que nos