Home > Foro de Diagnóstico y tratamiento en psicología >

Debates de Diagnóstico y tratamiento en psicología

> Que es la prevencion- rol del educador bolivariano en la prevencion d elas necesidades educativas
Eucaris Boada
Sucre, Venezuela
Escrito por Eucaris Boada el 20/11/2010

"Fidel Dominguez escribió:

Prevención, Principios, niveles y factores de riesgos.

Prevención implica: investigación, conocimiento de la realidad, reflexión, planificación, precaución, evaluación, trabajo en equipo, visión de conjunto, enriquecimiento de nuestros conocimientos, redimensionamiento o cambio de dirección, iniciativa, creatividad.

Principios de prevencion

El estado no tiene políticas ni de prevención, ni de tratamientos que alcancen a todas las capas sociales.
La O.N.U durante 1998, en su declaración de
principios , recomienda las políticas de reducción de la demanda , las cuales incluyan todas las áreas de prevención. Esta debe estar basada en desalentar el uso inicial de cualquier droga, reduciendo consecuencias de perjuicio en la salud y en la sociedad. Para ello aconseja la información verás, el mensaje transparente y directo, la educación , la conciencia pública e intervención temprana.

Concepto de prevención

La prevención se concibe en la actualidad como un abordaje que incluye todas las disciplinas y los diferentes sectores de la sociedad. El fin está claro, debe haber una articulación del conocimiento interdisciplinario. Ahora el enfoque más que dirigido a factores de riesgo se enfatiza en el fortalecimiento de factores de desarrollo en un proyecto de vida.
La prevención no es la tarea de profesionales que respondan a un determinado perfil, sino que involucra a un
grupo interdisciplinario de profesionales y agentes comunitarios.
La prevención debe verse como un hecho humano, es decir fundamentar sus
acciones en la persona y la sociedad, má

"




Ysamar Del Valle Romero Salazar De Garcia
Licenciatura en educacion u.b.v. misió...
Escrito por Ysamar Del Valle Romero Salazar De Garcia el 26/11/2010

"Maria escribió:

Quisiera que me ayudaran con este trabajo que es la prevension niveles de prevension, factores d eriesgo, ambitos d ela prevension, prevension d elas necesidades educativas especiales, rol del educador bolivariano en la prevension d elas necesidades educativas especiales desde los diferentes niveles del sistema educativo, rol de cada especialista en la prevencion de las necesidades educativas especiales.

"




Escrito por Nubia Esperanza Cardenas Blanco el 06/12/2010

NECESITO SABER QUE ES LA prevencion factores de riesgo rol del educador bolivariano en la prevencion de las necesidades educativas especiales es nubia cardenas.


Oscar Lopez Carrera
Carabobo, Venezuela
Escrito por Oscar Lopez Carrera el 11/12/2010

hola necesito que me ayuden con este trabajo que es la prevencion, niveles,factores de riesgos , ambito de la prevencion, prevencion de las necesidades educativas especiales rol del educador bolivariano, prevencion de las necesidades educativas en la primera y segunda etapa rol de cada especialista en la prevencion de las necesidades educativas especiales


"





Oscar Lopez Carrera
Carabobo, Venezuela
Escrito por Oscar Lopez Carrera el 11/12/2010

Hola quiero que me ayuden con este trabajo, prevencion, niveles, factores de riesgos, ambito de la prevencion, prevencion de las necesidades educativas especiales, rol del educador bolivariano, prevencion de las necesidaes educativas en primera y segunda etapa, rol de cada especialistaen las necesidades educativas especiales


Rebeca Maria Lozada Briceño
Trujillo, Venezuela
Escrito por Rebeca Maria Lozada Briceño el 10/01/2011

rebeca lozada

Quisiera que me ayudaran con este trabajo que es la prevension niveles de prevension, factores d eriesgo, ambitos d ela prevension, prevension d elas necesidades educativas especiales, rol del educador bolivariano en la prevension d elas necesidades educativas especiales desde los diferentes niveles del sistema educativo, rol de cada especialista en la prevencion de las necesidades educativas especiales.

"





Desiree Martinez
Zulia, Venezuela
Escrito por Desiree Martinez el 13/01/2011

necesitos estos conceptos
Ámbitos de la prevención.

Prevención de las necesidades educativas especiales.

Rol del educador bolivariano en la prevención de las necesidades educativas especiales desde los diferentes niveles del sistema educativo.

Rol de cada especialista en la prevención de las necesidades educativas


Desiree Martinez
Zulia, Venezuela
Escrito por Desiree Martinez el 13/01/2011

Por favor Donde podre encontrar informacion sobre estas pregunta mil gracias

Qué es la prevención?

Niveles de prevención.

Factores de riesgo.

Ámbitos de la prevención.

Prevención de las necesidades educativas especiales.

Rol del educador bolivariano en la prevención de las necesidades educativas especiales desde los diferentes niveles del sistema educativo.

Rol de cada especialista en la prevención de las necesidades educativas especia
" AYUDENME POR FAVOR


Amarilis Jardel
Anzoátegui, Venezuela
Escrito por Amarilis Jardel el 25/01/2011

Licda. Livia Estrella, La invito a que lea el Diseño Curricular, y cada familia es responsable de la religión de sus hijos, a nosotros los docentes no nos compete eso, es decir no es nuestro Rol.


Amarilis Jardel
Anzoátegui, Venezuela
Escrito por Amarilis Jardel el 25/01/2011

De verdad no se en que pais vives Licda. Estrella, visita una de las universidades bolivarianas Para que hables con propiedad, conozco profesionales bien preparados egresados de ella, y es una lastima que profesionales como usted tenga ese concepto de estos niños que presenten necesidades educativas especiales y los etiquete llamandolos LOCOS. Y para su información cada vez hay mas profesionales en el area y mas atención especializada para ellos.


Beatriz Madriz
Yaracuy, Venezuela
Escrito por Beatriz Madriz el 29/01/2011

Necesito que por favor me ayude con unas serie de preguntas de prevencion para la educacion inicial:Niveles de prevencion,factores de riesgo,ambitos de la prevencion. Prevencion de las necesidades educativas especiales,rol del educador bolivariano en la detencion de las necesidades educativas especiales en la educacion inicial,rol de cada especialista en la detencion y prevencion de las necesidades educativas especiales.. Espero me pueda ayudar ,de ante manos muchas gracias.


Beatriz Madriz
Yaracuy, Venezuela
Escrito por Beatriz Madriz el 04/02/2011

"Eucaris Boada escribió:

"Fidel Dominguez escribió:

Prevención, Principios, niveles y factores de riesgos.

Prevención implica: investigación, conocimiento de la realidad, reflexión, planificación, precaución, evaluación, trabajo en equipo, visión de conjunto, enriquecimiento de nuestros conocimientos, redimensionamiento o cambio de dirección, iniciativa, creatividad.

Principios de prevencion

El estado no tiene políticas ni de prevención, ni de tratamientos que alcancen a todas las capas sociales.
La O.N.U durante 1998, en su declaración de
principios , recomienda las políticas de reducción de la demanda , las cuales incluyan todas las áreas de prevención. Esta debe estar basada en desalentar el uso inicial de cualquier droga, reduciendo consecuencias de perjuicio en la salud y en la sociedad. Para ello aconseja la información verás, el mensaje transparente y directo, la educación , la conciencia pública e intervención temprana.

Concepto de prevención

La prevención se concibe en la actualidad como un abordaje que incluye todas las disciplinas y los diferentes sectores de la sociedad. El fin está claro, debe haber una articulación del conocimiento interdisciplinario. Ahora el enfoque más que dirigido a factores de riesgo se enfatiza en el fortalecimiento de factores de desarrollo en un proyecto de vida.
La prevención no es la tarea de profesionales que respondan a un determinado perfil, sino que involucra a un
grupo interdisciplinario de profesionales y agentes comunitarios.
La prevención debe verse como un hecho humano, es decir fundamentar sus
acciones en la persona y la sociedad, má

"


"




Javier Gutierrez
Aragua, Venezuela
Escrito por Javier Gutierrez el 17/02/2011

Pero donde colocan la informacion que tu le pides?


Javier Gutierrez
Aragua, Venezuela
Escrito por Javier Gutierrez el 17/02/2011

LA PREVENCIÓN :

Del latín praeventĭo , prevención es la acción y efecto de prevenir (preparar con anticipación lo necesario para un fin, anticiparse a una dificultad, prever un daño, avisar a alguien de algo). Por ejemplo: “La mejor forma de combatir el SIDA es la prevención”

NIVELES DE PREVENCIÓN.

Prevención primaria en Atención Temprana: La prevención primaria en este ámbito, debe tener como finalidad, evitar las condiciones que puedan generar la aparición de deficiencias o trastornos en el desarrollo infantil. Ejemplo de ello en nuestro país, lo constituyen las consultas de planificación familiar, el Programa de Maternidad y Paternidad Responsables, las consultas de consejo genético, los servicios de Pediatría en atención primaria, los esquemas de vacunación. Los programas de seguimiento a los niños de alto riesgo; etc.


Prevención secundaria en Atención Temprana:
La prevención secundaria tiene como objetivo, la detección y el diagnóstico precoz de los trastornos en el desarrollo y de situaciones de riesgo. La detección temprana de los trastornos en el desarrollo infantil, resulta primordial para el diagnóstico y la atención terapéutica; sobre todo en una etapa donde la plasticidad del sistema nervioso, brinda las mayores posibilidades para facilitar el curso normal del desarrollo.


Prevención terciaria en Atención Temprana:
La prevención terciaria engloba a todas aquellas actividades, dirigidas al niño, la familia y el entorno; con el objetivo de mejorar las condiciones de su desarrollo. Se trata de conseguir que la familia comprenda y acepte la realidad de su hijo, para que pueda contribuir a potenciar su desarrollo y facilitar su integración social.

FACTORES DE RIESGO

Un factor de riesgo es cualquier característica o circunstancia detectable de una persona o grupo de personas que se sabe asociada con un aumento en la probabilidad de padecer, desarrollar o estar especialmente expuesto a un proceso mórbido. Estos factores de riesgo (biológicos, ambientales, de comportamiento, socio-culturales, económicos.. ) pueden sumándose unos a otros, aumentar el efecto aislado de cada uno de ellos produciendo un fenómeno de interacción.

ÁMBITO DE LA PREVENCIÓN

Prevención en el ámbito escolar: la escuela ofrece un gran potencial preventivo por sus muchas oportunidades como agente educativo. Permite la detección precoz de problemas y las intervenciones personalizadas. Dispone de capacidad de convocatoria, instalaciones e infraestructuras apropiadas y puede facilitar el contacto y el trabajo con las familias.

Prevención en el ámbito familiar : La familia es un espacio de crecimiento y aprendizaje. La prevención en el seno de la familia se realiza a través de los padres, que actúan como modelos de referencia y transmisión de valores, actitudes, estilos de vida (incluyendo también modelos de salud, de gustos y aficiones, etc.). Además, la familia es lugar de desarrollo de las propias habilidades y capacidades (habilidades sociales, de afrontar dificultades, de resolver conflictos, de autonomía... ) y lugar principal donde se forja la autoestima de los hijos, aspectos todos ellos muy importantes a la hora de afrontar posibles consumos o situaciones de riesgo.

Prevención en el ámbito social : Este ámbito incluiría las parcelas comunitaria, asociativa y laboral, que también son espacios de socialización de las personas y de educación no formal, de relación, de aprendizaje... Donde se fraguan iniciativas y respuestas a las diversas cuestiones que afectan a la vida cotidiana y también de las drogas y sus problemas asociados.

PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

La Dirección de Educación Especial del Ministerio de Educación, mediante el Programa de Prevención y Atención Integral Temprana como instancia nacional tiene las competencias de diseñar las políticas relacionadas con la Prevención y Atención Integral Temprana para los niños de 0 a 6 años, en situación de riesgo y con necesidades especiales; velar por el cumplimiento de las mismas; orientar el desarrollo profesional de los recursos humanos del área en el ámbito estadal y municipal; asesorar a los entes formadores en lo que respecta a formación profesional en el campo de la Prevención y de la Intervención Temprana y promover proyectos de investigación e innovaciones en lo que a este ámbito se refiere.

Las instancias Estadales y Municipales, en el marco del proceso de descentralización, tienen las competencias de administrar y supervisar las programaciones relacionadas con la Prevención y la Atención Integral Temprana dirigidas a los niños en situación de riesgo y con necesidades especiales. En consecuencia, a las mismas les compete planificar, coordinar, supervisar y evaluar programas y proyectos sectoriales e intersectoriales que conlleven a una Prevención y Atención Integral Temprana.

En la instancia institucional, los Centros de Desarrollo Infantil, tienen las competencias de garantizar el cumplimiento de los objetivos de la Prevención y Atención Integral Temprana, coordinar y ejecutar programas y proyectos atendiendo a los lineamientos de la política educativa de la Modalidad de Educación Especial establecida por los órganos competentes.

Las Unidades Operativas de la Modalidad de Educación Especial en el Programa de Prevención y Atención Integral Temprana son los Centros de Desarrollo Infantil.

El Centro de Desarrollo Infantil constituye el medio para realizar el diagnóstico temprano y la atención integral individualizada para la población en situación de riesgo y con alteraciones comprobadas. En consecuencia, es la Unidad Operativa encargada de desarrollar el Programa de Prevención y Atención Integral Temprana en un área geográfica determinada. Proyecta su acción a la comunidad a través de programas diversos y en el marco de la regionalización. Cumple con las tareas de despistaje, evaluación y atención integral individualizada a niños en situación de riesgo en los cuales las condiciones antecedentes hacen probable la aparición de alteraciones en el desarrollo y sugieren la necesidad de actuar preventivamente, tomando a la familia como factor principal para la intervención. También se constituye en un servicio de apoyo para garantizar la continuidad de la atención integral para los niños en edad preescolar que ingresan a la educación regular o que permanecen en la Modalidad de Educación Especial.

ROL DEL EDUCADOR BOLIVARIANO EN LA PREVENCIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DESDE LOS DIFERENTES NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO

Consiste en la prevención de las NEE, a la vez actúa como potenciador del aprendizaje también se encarga de crear nuevas medidas o metodologías de trabajo para poder fortalecer el aprendizaje. También, el educador diferencial se preocupa de las investigaciones de las distintas fortalezas y debilidades de sus educandos, realizando adaptaciones curriculares y facilitando distintos tipos de materiales a los demás docentes y mejorar el aprendizaje, al igual que evalúa psicopedagogicamente a los alumnos y les brinda los apoyos necesarios dependiendo de sus distintas capacidades y barreras en el aprendizaje.

El sistema educativo de un país abarca todas aquellas instituciones encargadas de atender las necesidades educativas de acuerdo a su realidad económica, social, política y cultural, además responde a los fines de la educación nacional. La Educación Especial tiene como objetivo atender a aquellas personas cuyas características físicas, intelectuales o emocionales les impida adaptarse y progresar en los diferentes niveles del sistema educativo. 07Igualmente presta atención especializada a aquellas personas que posean aptitudes superiores a lo normal.

La Educación Especial está enmarcada en el derecho a una educación de calidad para todos que de respuesta a la diversidad. Las personas con necesidades educativas especiales no pueden ser discriminados ni excluidos de la escuela. Es una variante escolar del sistema educativo bolivariano que se inscribe en los mismos principios y fines de la Educación, en general manteniendo una relación de interdependencia con el resto del Sistema.

La Dirección de Educación Especial del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes establece, como instancia nacional, la política educativa para garantizar a los niños, niñas, jóvenes adultos con necesidades educativas especiales el acceso a la Educación Integral, el respeto a la diversidad en igualdad de condiciones y oportunidades, de manera que participen activa y responsablemente en los cambios requeridos en el desarrollo del país.

La educación especial constituye una de los subsistema del sistema educativo bolivariano que, sin desconocer la interdependencia que existe entre formación e instrucción, deberá anteponer los fines formativos que conduzcan al individuo a conquistar una personalidad autónoma y socialmente integrada, tal como lo señala la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela


Beatriz Madriz
Yaracuy, Venezuela
Escrito por Beatriz Madriz el 21/02/2011

Buenos dias javier muchas gracias espero seguir contando con usted


Zytnya Oriana Melo Chacon
Mérida, Venezuela
Escrito por Zytnya Oriana Melo Chacon el 26/04/2011

Qué es la prevención?

Niveles de prevención.

Factores de riesgo.

Ámbitos de la prevención.

Prevención de las necesidades educativas especiales.

Rol del educador bolivariano en la prevención de las necesidades educativas especiales desde los diferentes niveles del sistema educativo.

Rol de cada especialista en la prevención de las necesidades educativas


Iris Jaimes
Mérida, Venezuela
Escrito por Iris Jaimes el 17/05/2011

"Annys Salazar escribió:

Hola!. Les agradecería mucho si me pueden ayudar a tener información sobre:
Exclusión: Mecanismos de exclusión escolar, familiar, social y laboral de las personas con necesidades educativas especiales.
Inclusión e integración. PPrincipios de la integración. Niveles de integración. La integración familiar en el proceso educativo de las niñas ,niños,con necesidades educativas especiales en educación inicial. Diferencia entre exclusión ,inclusión y la integración

"

Yo necesito lo mismo si consigues informacion publicala por favor




Livia Estrella
Licenciada en educación mención orient...
Escrito por Livia Estrella el 18/05/2011

Tengo un curso completo de como integrar a los niños con compromisos cognitivos, auditivos , visualea como se llama ahora , mandame el correo y hablamos Colegio de Licenciados en Educacion del Estado Aragua



Anabel Pineda
Distrito Federal, Ve...
Escrito por Anabel Pineda el 25/05/2011

Hola licenciada livia estrella... Dio te bendiga por favor mandame ami correo lo referente ala integracion en el marco de una educacion para todo... Ya ke tu señalas ke tienes un curso completo sobre eso....

enviamelo ami correo:anabelpineda2010@hotmail. Com


Jacmer Josefina Guatarama Torres
Anzoátegui, Venezuela
Escrito por Jacmer Josefina Guatarama Torres el 02/06/2011
Gracias y no tienes algo sonbre la exclusion



Responder


Quiero recibir alertas por email cuando haya mensajes nuevos en este debate

Debe cumplir las normas de contenido y normas de conducta
Al escribir en el debate:
  1. Repasa la ortografía y no escribas en formato SMS.
  2. Lee el texto dos veces antes de publicar.
  3. No escribas todo en mayúsculas o negritas.
 
Páginas internacionales: España  |  Italia  |  Francia  |  México  |  Alemania  |  Reino Unido  |  Argentina  |  Chile  |  Colombia  |  USA |  India |  Y próximamente: Brasil | 

Búsquedas frecuentes: antipositivismo latinoamericano tortuga rusa abecedario en japones indoxil calderas saunier duval

EMAGISTER Servicios de formación, S.L. Copyright 1999/2013.