Módulo incluido dentro del

ESCUELA EUROPEA

DE NEGOCIOS EN

ARAGÓN, S.L.

Guía Académica Psicología del deporte

I.B.S. - ESCUELA EUROPEA DE NEGOCIOS EN ARAGON 1

Página

• Presentación del curso.......................................................................................................2

• Introducción................................................................................................................2

• Destinatarios................................................................................................................2

• Diplomas y certificados...............................................................................................3

• Objetivo.......................................................................................................................3

• Aplicación profesional................................................................................................3

• Estructuración el curso:...............................................................................................4

• Aprendizaje...........................................................................................................4

• Evaluación............................................................................................................4

• Principios metodológicos............................................................................................4

• Requisitos del profesorado..........................................................................................4

• Organización general y desarrollo del curso a través de TF........................................5

• Preinscripción y admisión...........................................................................................7

• Objetivos académicos........................................................................................................8

• Metodología docente.........................................................................................................9

• Sistema de evaluación..................................................................................................... 10

• Plan general de estudios....................................................................................................9

• Profesorado..................................................................................................................... 10

• Personal de apoyo............................................................................................................ 11

• Responsabilidad de los alumnos..................................................................................... 12

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INTRODUCCIÓN

Poca gente pone en duda la gran importancia que el deporte y la actividad física tienen

en la actualidad en nuestra sociedad y nadie niega su incidencia en aspectos tan

importantes como: la salud física y psicológica de sus practicantes, su integración

social e incluso en algunos casos su desarrollo profesional. A la hora de estudiar los

aspectos que inciden en la práctica de un deporte o una determinada actividad física, a

todos niveles desde la iniciación hasta la profesional, se contemplan aspectos: físicos,

técnico, tácticos e incluso estratégicos; pero ¿Dónde están los aspectos psicológicos? Que

muchas veces son los que van a incidir directamente en la no consecución de los

objetivos que nos proponemos.

Diariamente en medios de comunicación y también en nuestras conversaciones

particulares utilizamos términos relacionados con la psicología del deporte: “... El equipo

no ha estado concentrado... ”, “... Nos faltó intensidad... ”,”... Hay que motivarnos... ”, “...

estuve agarrotado... ”,... Etc. Hasta que punto sabemos qué significan estas expresiones

utilizadas no solamente por nosotros sino por “entendidos” en la materia: entrenadores,

deportistas, directivos, periodistas,... Etc.

Este curso puede servir a todos aquellos que creen que pueden mejorar el aspecto

psicológico de su relación con el mundo del deporte.

DESTINATARIOS

Este módulo va dirigido a los siguientes grupos de profesionales y personas

relacionados con el deporte y la actividad física:

- Psicólogos interesados en enfocar su práctica profesional hacia el ejercicio de esta

nueva especialidad, que sin duda, es uno de los campos de aplicación de la

Psicología con más posibilidades de desarrollo en los próximos años.

- Profesores de la Educación Física, para que puedan incorporar los conocimientos

de estos estudios en su actividad docente y educadora.

- Entrenadores deportivos, para que optimicen su propio rendimiento:

perfeccionando sus métodos de entrenamiento y su manera de dirigir a los

deportistas a su cargo; maximizando el rendimiento de éstos; mejorando su relación

con los deportistas, directivos, jueces, padres de deportistas y medios de

comunicación.

- Médicos, fisioterapeutas y diplomados en enfermaría, que trabajen en el mundo

deportivo, para que conozcan y comprendan mejor a los deportistas y entrenadores

con los que trabajan.

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- Deportistas, jueces, directivos y demás interesados en el mundo del deporte,

para que adquieran los conocimientos necesarios y comprendan mejor uno de los

factores que tanta importancia tiene en la práctica deportiva como es el psicológico.

DIPLOMAS Y CERTIFICADOS

�� La insuficiencia en la fase teórica del curso dará derecho a la obtención de un

�� La superación con aprovechamiento del curso, dará derecho a la obtención de un

OBJETIVO GENERAL

Que el alumno adquiera los conocimientos suficientes y desarrolle las habilidades

necesarias para que, dentro de su campo de aplicación, optimice su actuación en las

distintas áreas relacionadas con la práctica deportiva y la actividad física,

contemplando la perspectiva psicológica de la misma.

APLICACIÓN PROFESIONAL

Las aplicaciones profesionales de los conocimientos y habilidades adquiridos en este

curso son muchas y muy variadas, pudiendo destacar las siguientes:

�� Para los psicólogos interesados en temas deportivos, pudiendo ejercer como

tales dentro de equipos y clubes deportivos; también asesorando desde su

consulta a todos aquellos que necesitaran de sus servicios: entrenadores,

deportistas, profesionales relacionados con el mundo del porte, etc.

�� Para que los entrenadores puedan aplicar, dentro de su labor como

entrenadores, esos conocimientos y destrezas relacionados con aspectos

psicológicos que hagan que su trabajo sea más eficiente.

�� Que los deportistas aumenten su rendimiento deportivo y satisfacción

personal en la práctica deportiva, al dominar, además de los aspectos: físicos,

técnicos, tácticos y estratégicos, el psicológico.

�� Que los profesionales que se encuentran en el entorno deportivo como:

médicos, preparadores físicos, fisioterapeutas, etc. Sean más eficientes en su

práctica profesional al tener un mayor conocimiento de los aspectos

psicológicos que influyen en el mundo deportivo.

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ESTRUCTURACION DEL CURSO

El presente plan de estudios acredita 100 horas a su finalización.

El alumno recibe el material didáctico y el contacto del profesor a través de

correo electrónico. Entre los dos concretan una agenda de trabajo según la

disponibilidad y tiempo que cada alumno pueda dedicar al estudio. Esta será la

vía de comunicación para consultas, envío de ejercicios, casos prácticos,

exámenes, etc.

PRINCIPIOS METODOLÓGICOS

La metodología determina el camino lógico o las pautas necesarias para conseguir que

el alumno alcance los objetivos del curso.

En este curso queda definida por los siguientes parámetros:

Desarrollo del razonamiento inductivo, (a través de los casos prácticos) y deductivo,

(desde los conceptos, llegar a las aplicaciones), que basa su desarrollo en la

participación activa de los alumnos, con un criterio analítico orientado a la toma de

decisiones. Se fomentará el trabajo en equipo y la dinámica de grupos.

REQUISITOS DEL PROFESORADO

El Claustro de profesores de Columbus IBS está seleccionado siguiendo estrictos

criterios tanto académicos como profesionales.

El profesor principal de cada módulo de especialización proviene de instituciones u

organismos cualificados en el área correspondiente. Para ejercer la función docente debe

cumplir los siguientes requisitos:

- Mínimo de ocho años de experiencia laboral

- Acreditación para el ejercicio de la función docente.

- Competencia profesional contrastada en el área a impartir.

Debido al alto grado de exigencia a la hora de seleccionar el personal docente, se

consigue establecer un elevado nivel de contenidos y estructura formativa,

repercutiendo directamente en el alumno.

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ORGANIZACIÓN GENERAL Y DESARROLLO DEL

CURSO A TRAVÉS DE TF

Una vez acordada la agenda de trabajo el alumno inicia el curso.

Las tutorías tienen por objeto guiar a los alumnos en el estudio del material didáctico y

resolver las dudas que se les planteen durante ese estudio o a la hora de resolver los casos

prácticos.

El alumno deberá enviar sus dudas y comentarios por e-mail a la siguiente dirección:

profesordeporte@columbusibs. Com.

El profesor resolverá las dudas de los alumnos a través de la misma dirección e correo o a

través de videoconferencias mediante programas tipo messenger o skype que estén al

alcance del alumno y del profesor.

El alumno puede también ponerse en contacto con el centro para cualquier tipo de consulta

en la dirección teleformación@columbusibs. Com.

INSCRIPCION Y ADMISION

El alumno rellena el formulario de inscripción, con sus datos personales y forma de

pago elegida, en www.columbusibs.com.

En el momento de recibir la ficha y notificación del ingreso, se adquiere la condición de

alumno: teleformación@columbusibs. Com envía el contacto del profesor y el primer

material didáctico.

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El curso tiene como objetivo que el alumno conozca y adquiera aquellos aspectos

psicológicos que influyen en ámbito deportivo, que determinan el comportamiento y

rendimiento de los deportistas, así como de todos los que le rodean..

Se pretende que los alumnos adquieran los conocimientos suficientes y desarrollen las

habilidades necesarias para que, desde la identificación de los parámetros que

determinan el deporte y la actividad física, optimicen la aplicación de la perspectiva

psicológica en el entorno deportivo.

Al finalizar el curso, serán capaces de:

�� Contemplar los distintos aspectos psicológicos que intervienen en la iniciación

de la práctica deportiva.

�� Analizar, comprender y modificar las principales variables psicológicas que

influyen sobre el rendimiento deportivo.

�� Conocer y dominar los distintos métodos y procedimientos para realizar una

evaluación psicológica en el terreno deportivo.

�� Conocer y aplicar las principales técnicas de intervención psicológica en el

ámbito del deporte.

�� Planificar y programar el trabajo psicológico en el campo del deporte

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El Material Didáctico ha sido elaborado específicamente para el curso por los

profesores, escogiendo para ello los contenidos más apropiados, y ajustando su

extensión para que se corresponda con 85 horas de estudio.

En la elaboración de los textos se ha cuidado, además de su actualización, que fueran

asimilables por todos los alumnos, al margen de su especialización previa o

procedencia nacional, y que recogieran las aportaciones más útiles en cada materia.

Este material didáctico esta formado por:

• Las cinco Unidades Didácticas proporcionan los contenidos esenciales del

curso, y corresponden a 90 horas de estudio. Estas Unidades incluyen los

casos prácticos, y el material complementario relacionado con estos contenidos.

La metodología didáctica está basada en la adquisición y comprensión de

conceptos y conocimientos teóricos y la posterior resolución del caso o los casos

prácticos de cada Unidad.

Para la estimación de las horas de estudio de cada Unidad, se ha tenido en cuenta

el tiempo necesario para su total aprendizaje, y el análisis y resolución de los

casos prácticos propuestos.

Por ello la secuencia didáctica en el estudio de cada Unidad será la siguiente:

a) En primer lugar se facilitará a los alumnos el material didáctico correspondiente,

que incluirá el texto de estudio básico, la presentación del caso práctico, y los textos

ampliatorios, sugerencias de lecturas, enlaces de interés, consultas bibliográficas, o

el resto de material de apoyo que proceda en cada tema.

b) Una vez que esté a disposición de los alumnos este material, se les dará un plazo

para el estudio y la preparación del caso, que atendiendo a la amplitud y

complejidad de los contenidos, puede variar entre una o dos semanas. Durante este

tiempo los alumnos podrán, a través de las vías que se establezcan, ponerse en

contacto con los docentes, para resolver dudas o dificultades, plantear consultas,

etc.

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DEFINICION

Es un sistema de evaluación integral , para el logro progresivo de los objetivos académicos

y profesionales, basado en el estrecho contacto existente entre profesores y participantes en

el Curso, a través de un seguimiento personalizado que permita un máximo

aprovechamiento.

Los parámetros de evaluación no sólo afectan a la capacitación técnica y adquisición de

conocimientos puramente teóricos, sino también a otros aspectos que inciden directamente

en la adecuada formación de los alumnos como profesionales.

REQUISITOS INDISPENSABLES PARA OBTENER EL

TITULO

• La elaboración/resolución de la totalidad de los trabajos y casos prácticos que sean

planteados por los profesores, en los plazos que éstos señalen.

• La superación con aptitud de cada uno de los módulos del programa de estudios y

la obtención de una media igual o superior a 5 puntos, sobre un máximo de 10

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Los instrumentos de evaluación que se utilizaran en el curso serán los siguientes:

a) Resolución de casos prácticos, que se plantean en relación con los contenidos

didácticos de cada tema.

b) Participación en las tele-conferencias o actividades complementarias

organizadas por las propias Entidades Formativas Colaboradoras

c) Trabajo o dossier personal que el alumno puede presentar, relacionado con

alguno de los temas tratados en el curso.

A la vista de las valoraciones se podrá obtener la calificación de suficiente, notable o

sobresaliente. El sistema de calificación para cada área será el decimal tradicionalmente

empleado, de acuerdo al siguiente criterio:

CALIFICACIÓN VALORACION OBSERVACION

10-9 SOBRESALIENTE Excelente ejecución o resolución

8-7 NOTABLE Muy buena ejecución o resolución

6 BIEN Buena ejecución o resolución

5 APTO Correcta ejecución o resolución

4 o menos NO APTO Insuficiente ejecución o resolución

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1 Psicología de la iniciación deportiva:

1. 1 Aspectos psicológicos prioritarios en el estudio del Deporte

infantil

1. 2 Aumento de la participación de los niños y niñas en

competiciones deportivas.

1. 3 Importancia de la participación de los jóvenes en competiciones

deportivas.

1. 4 Motivos de la participación de los niños en competiciones

deportivas.

1. 5 Causas de abandono de los jóvenes de las competiciones

deportivas

1. 6 Asesoramiento a entrenadores y padres.

2 Principales variables psicológicas relacionadas con el rendimiento

deportivo:

2. 1 La motivación.

2. 2 El Estrés.

2. 3 La Autoconfianza.

2. 4 El Nivel de Activación.

2. 5 La Atención.

2. 6 La Cohesión de Equipo.

3 Evaluación Psicológica en la Actividad Física y el Deporte:

3. 1 La Observación

3. 2 Aplicación de Auto-registros

3. 3 El uso de los cuestionarios

4 Técnicas de intervención psicológica para la mejora del rendimiento

deportivo:

4. 1 Técnicas para el control del Nivel de Activación:

4.1.1 La Relajación Progresiva.

4.1.2 La Respiración.

4.1.3 Técnicas cognitivas.

4. 2 Práctica Imaginada.

4. 3 Establecimiento de objetivos.

4. 4 Técnicas basadas en el Condicionamiento Operante.

4. 5 EL Modelado.

4. 6 Técnicas para entrenar la Concentración.

5 Planificación y programación del trabajo psicológico:

5. 1 Planificación y programación del trabajo psicológico durante

la temporada.

5. 2 Planificación del trabajo psicológico ante un problema

concreto.

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Este curso está dirigido por

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Director de Tf: D. Manuel Bautista Pérez

Responsable de TF Dña Eva Larrosa

Responsable de Administración Dña Pilar Caja

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- Una de las condiciones fundamentales para desarrollar la TF es contar con

alumnos que actúen con motivación y madurez.

- Con objeto de facilitar la necesaria coordinación del proceso de TF es necesario

que cada alumno se ajuste rigurosamente al cronograma descrito por el profesor.

- En caso de producirse incidencias, anomalías o problemas que dificulten el

correcto desarrollo del curso, el alumno debe notificarlo al Gestor de TF para su

resolución.