Mi querido Nicolas, en mi opinion la labor del psicologo educacional propuesta como intervencion, en la actualidad, simpre se encontrara con resistencia por parte de maestros que han hecho de la metodologia ortodoxa el unico instrumento que garantice los resultados que ellos consideran como optimos (desde su visión); tu trabajo es doble, en primera instancia hacer un trabajo con los maestros en el sentido de unificar criterios en torno a la educación y lo que se quiere de ella; (analisis y/o redireccionamiento del PEI) con los maestros hablando en un mismo lenguaje, será mucho mas facil aplicar las estrategias que vayan en concordancia a un objetivo comun.

Claudia Benavides H
Sibundoy, Putumayo, Colombia

Estimada Claudia, después de descartar el aporte de Mercedes, que al parecer tiene "otros" intereses, me parece que esa labor doble, a la que te refieres en el párrafo, está desestructurando la verdadera labor de un profesional (cualquiera), al cual se le debe sacar el mayor provecho en una visión holística de los problemas, ya que un psicólogo para 600 alumnos es una tarea imposible y mas aun si la presión esta proyectada sobre la "magia" de los resultados instantáneos, casi divinos de nuestra intervención. Por lo demás la envergadura del problema crece mas aun cuando por no reconocer nuestros errores, nos abanderamos en ideologías, que con retórica, defendemos y llevamos por delante a la vez que la realidad deja niños en peores condiciones.

Agradezco tu opinión y espero sigas participando

Saludos fraternos

Nicolás

Psicólogo

Hola buen dia ,yo no trabajo en ninguna empresa; pero ya he trabajado anteriormente , pero en cualquier grupo de trabajo suele darse eso , es decir la competencia y eso es lo que no nos deja muchas veces crecer y aprender. Y a veces hay mucha jente con actitudes negativas hacia lo que hacen, y eso afecta la realcion entre los empleados o compañeros de trabajo. Si bien es cierto que hay cosas que cuestan como lo es trabajar con preadolescentes pero no lo podemos ver como algo imposible.

Yo estoy trabajando con los adolecenes dentro de la comunidad de mi parroquia y hay hermanos servidores que no ven con actitudes positivas ese trabajo. No se atreven acolaborar conmigo.
Pero bueno hay que luchar con personas así muchas veces es porque nunca les dieron espacio en su hogar para exponer sus opiniones y solo aprendieron a desaprobar. Felicidades siga adelante

Hola, soy practicante de psicología educativa actualmente, pero en una primaria; lo que puedo ver generalmente es que los profesores no tienen el interes por los alumnos y no digo que todos, pero si la mayoria. Se les dan las formas para una buena formación, pero no estan de acuerdo con los metodos o tecnicas educativas y apesar de recibir tal formación, no la llevan acabo, no se por que, talvez por la flojera de trabajar o el miedo a hacer algo distinto. Creo que no solo es culpa de los maestros, si no tambien del sistema educativo, pues lo cambian y lo cambian para según mejorar, pero no siempre lo cumplen! Ademas que esos cambios o actualizaciones afectan a los estudiantes, por que o les falto algo que aprender o de plano, no lo aprendieron.

Hay niños que me canalizan con problemas de aprendizaje, y yo con solo unos dias de atenderlos comienzo a ver excelentes resultados; pero el punto no es juzgar a los maestros, si no llegar a un equilibrio! Por que seamos sinceros, la mayoria de los maestros, se sienten ofendidos si les decimos la forma en que pueden trabajar y esa no es la cuestión, lo importante son los alumnos, por lo que debemos enfocarnos en ellos.

Espero y no haber ofendido a nadie, es mi opinión y estoy dispuesta a reconocer lo positivo y lo negativo de ella! Gracias.

Saludos

Hola soy Marta Liliam, gusto de saludarla y me interesa su mensaje respecto al tema de las estrategias del psicologo..... Lo que usted plantea se da mucho en las aulas de nuestro pais el Salvador , hace dos años yo estuve llevando la catedra de diagnostico y psicoterapia del escolar I y II y me remitieron dos alumnos niña y niño por dificultades de aprendizaje, el caso es que se veia que unas profesoras se interesan por tomar en cuenta nuestras orientaciones para ayudar al alumno pero otras ven como una forma de desacerse del alumno/a por un buen rato, y no se rebuscan por aplicar otros metodos para enseñar como si todos fueramos iguales :si ellos tomaran en cuenta lo que nos aporta la teoria de las inteligencias multiples y la aplicaran para enseñar a sus alumnos/as creo que hasta ellos se divirtieran enseñando y descubrieran cuantas cosa pueden poner en practrica y no se amargarian mucho. En realidad cuesta con docentes que no se abren a prender de otros profesionales o a veces le tiene miedo como que uno les va a quitar el trabajo y otra cuestion es que hay maetros que han estudiado docencia porque querian algo rapido para ganar dinero pero la vocacion brilla por su ausencia. En realidad hay muchos factores que influyen en este este contexto de la educacion: el sistema educativo, la formacion del docente, la universidad donde se formó, la atitud de los padres de familia porque ya ve que si los padre de familia no se interesan preguntando por sus hijos en las escuelas , menos lo hara aquel docente que no tiene vocacion entonces imagines usted un alumno que no tiene motivacion intrinseca y carece de motivacion extrinseca y mas bien ven la formacion academica como un castigo porque asi se lo hicieren ver los cuidadores la cosa es mas dificil pero vale la pena enfrentar esos retos de ayudar a los niños/as pues ellos bien se fijan cuando alguien les hace ver el estudio como algo que les va a servir de mucho en la vida y que no necesitan de que se les este regañando y ridiculizando frente a sus demas compañeritos para que aprenda. Bueno hay que seguir luchando porque da compacion ver que a un niño/a se le maltrate porque no esta aprendiendo al mismo ritmo que sus compañeritos. Y es que tambien hay algo es que al psicologo no se le quiere reconocer la gran labor que desempeña y piensan que nosotros somos personas preparadas para pasar test de evaluaciones y ya; o somos personas para ver "locos" y nada que ver este rol va mas alla. Bueno me despido, hay mucho de que hablar al respecto. Que Dios les bendiga y sigamos luchando por la niñes y las/os adolescentes. Y que Dios nos regale la paciencia en este trabajo. Hasta luego.

HOla,
vreo que la educación, que se efectua en un niño, ha de ser sobretodo para su educación. Depende de la educació que se puede imponer a ese niño, dependera los actos que haga en un futuro. Por eso se deben implantar unas normas, però tampoco sin desanimar al niño para que continnue sus estudios. Creo que una enseñanza extremadamente autoritaria puede ser muy perjudicial para un alumno.
Gracias.

Otra cuestión respecto a este tema se da en el tema de los resultados, docentes que han llevado una vida laboral con un patrón definido , en donde son los alumnos quienes deben adaptarse al profesor y no al revés, genera ,en la propuesta educativa, una rigidez en el estudiante , que evita por sobre todas las cosas desarrollar habilidades y reconocer a cada alumno de forma independiente, descartando la oportunidad de valorar sus aportes traducidos en errores y aciertos, ya que al entrar en un ambiente cargado de autoritarismo o bien otro caracterizado por la permisividad, el niño caerá en extremos que liquidan la gran oportunidad de conformar logros y una simbiosis con su maestro, ya que ambos estarán siendo un aporte en la vida del otro, por su parte el profesor podrá entender conductas y relevancias conforme conoce y reconoce al alumno y este , por su lado, se beneficiara del profesionalismo y la humanidad de su guía mas importante después de los padres.

Invito a todos a reflexionar sobre el tema e intentar difamar un enfoque fuera de la terquedad y el MIEDO AL CAMBIO! Que es un factor que restringe las ideas y los aportes que se enmarcan en los nuevos tiempos, los que apuntan a formar personas que algún día lideraran nuestros países

Luz Maria
Mexico
Me agrada este tipo de debates, concuerdo con tigo Nicolas, pero nosotros como psicologos nos encontraremos atados de manos cuando se siga con este tipo de reforma educativa que "brinda" nuestros gobernantes. Muy pocos se apasionan en el arte de enseñar, educar, pero sobretodo amar el metodo de educacion y la forma de dirijirse a los pequeños, es como amar a tu patria, con todas las ganas de ser o de estar dentro de los mejores.

¡Hola Nicolás!

En mi opinion, cualquier trabajo multidisciplinar -como la intervención del psicólogo ante problemas del proceso educativo- tiene varias implicaciones per se . Una de ellas es que se esperá que el psicólogo sea una especie de mago, que con unos cuantos pases mágicos de por solucionada una problemática.

Otras implicaciones son naturalmente las discordancias surgidas entre los diversos profesionales involucrados en la solucion de la problemática. Sin embargo, cuando existen acitudes de confrontación debe existir una parte capaz de buscar el acuerdo, mediante el diálogo.

Es natural también observar actitudes defensivas por parte de los maestros sí, -como es natural tambien- sienten que sus métodos son cuestionados. Y como no, si algunos de ellos tienes toda una vida usando los mismos esquemas.

Si sabemos que nuestra responsabilidad primaria está con los niños que son canalizados a nosotros para su antención, es recomendable que prevalezca una actitud razonable para no desvirtuar nuestro deber.

En cuanto a los problemas generales de las instituciones, siempre debemos trabajar con la en base a la individualidad de cada niño en particular, de manera integral y conciliando los diferentes puntos de vista de cada uno de los otros pofesionales que trbajan con nosotros.

Saludos.

Buen Dia Nicolas, es un gusto escribirle y me parece interesante la palabra que utiliza ¡¡CAMBIO! Le tenemos miedo a lo desconocido y eso nos lleva a un circulo vicioso y dentro de la labor academica se da mucho que hay docentes que pueden estar recibiendo capacitaciones para "mejorar, pero no lo ponen en practica" porque manejan una actitud negativa "y si no funciona " y la otra es que hay mucha gente que no le gusta pensar. Y esto es grave ,lo que les interesa es el sueldo y los regalitos de los alumnos/as y si el director del centro escolar es asi , muchos docentes llegan al aula a pasear y a regañar y quieren que todos los alumnos salgan bien en las evaluaciones de materia. Es bien duro ver como muchos docentes en vez de formar buenos ciudadanos hacen lo contrario DEFORMAN AL INFANTE. Yo aun no me he graduado de psicologa pero como en la mayoria de materias que cursamos tiene trabajo de campo hacemos contacto con la realidad y uno se da cuenta como desempeñan su trabajo muchos docentes. Pero cuando llega un psicologo/a al la escuela o hacen un mal gesto o lo ven como una gran oportunidad para desacerse de los niños que ellos considera "PROBLEMA" y el problerma radica muchas veces en ellos que no tienen vocación. Bueno a trabajar y no permitir que nos alienen ellos y caer en ese estilo. A trabajar con actitud positiva y venciendo los obstaculos que se nos presenten, con la ayuda de Dios. Saudos a todos.

Nicolás, comprendo tu preocupación, es natural, un profesional como tu espera en su área trabajar en equipo de manera efectiva y lograr resultados en beneficio de los estudiantes. Soy profesora básica y efectivamente, la realidad de los docentes es como la mayoría de las personas que ha aportado en este tema así lo piensan. Quisiera aportarles desde mi punto de vista y desde la investigación sobre Escuela Efectivas (Javier Murillo) y sobre Liderazgo (Kenneth Leithwood). Efectivamente, se demuestra que entre variedad de factores, el profesor es uno de los principales actores y responsables del proceso educativo. Sin embargo, el profesor tiene la responsabilidad de la gestión pedagógica a nivel de aula y la gestión de la institución escolar está a cargo del Director y de su equipo de colaboradores (otros directivos técnicos y administrativos). Lo que sucede en la sala de clases es el reflejo de la cultura escolar de toda la organización y bajo dicho prisma, el Director es el responsable de todo lo que suceda al interior del colegio. ¿Tendrá la escuela en donde te desempeñas una clara visión respecto al trabajo en redes?, ¿Tendrá la organización escolar un Proyecto Educativo Institucional con una visión de carácter inclusivo, de atención a la diversidad?. ¿Existirán políticas de desarrollo profesional docente asociadas a las necesidades identificadas?, ¿Tendrán claro el director y los maestros que deben desarrollar competencias en relación a los trabajos de equipo, al aprovechamiento de la diversidad como una oportunidad? ¿Se trabajan las emociones en la escuela, está el profesorado preparado para utilizar técnicas para su control? , etc, etc. Nicolas, los profesores básicos deben trabajar en redes hoy en día, solos no llegarán a buen puerto y todo es posible cuando las reglas del juego están claras y el profesor está motivado, y la motivación de los profesores es función del líder principal (el director), es importante respetarse y trabajar cada uno desde su especialidad. La misión de ustedes los sicólogos es de un desafío mayor, siento decírtelo, pero primero se debe preparar al profesorado, ellos no comprenden al niño y al adolecente de hoy, muchas veces los profesores no actúan como se debiera por desconocimiento o porque no hay una gestión que se dirija a lograr las metas propuestas (si es que las hay). La función de los líderes técnicos, directivos y de las redes de apoyo es acompañar a los profesores para que juntos saquemos adelante a tantos estudiantes que lo necesitan. Lo único que te digo es que se puede lograr, con energías positivas, con vibraciones positivas, con evaluaciones permanentes, con acciones de seguimiento, buenas pautas de control, con buenas intenciones y sobre todo con la Coordinación de Acciones ( Fernando Flores), con conversaciones de calidad y utilizando el lenguaje como una herramienta de gestión (Modelo OSAR de Rafael Echeverría). Frente a la dura realidad podemos revertirla, es la misión de los que queremos nuestra profesión ya sea la pedagogía y la psicología. Ten fé, te observo preocupado, pero, no desanimes ni tampoco pienses mal por favor, cambia tu manera de pensar pesimista y ten expectativas de logro. A modo de ejemplo, te digo que en mi escuela , personalmente he aportado a mis colegas en el tema de liderazgo, en comunicaciones afectivas y efectivas, en el control de las emociones y he logrado ca

Hola Nicolás, te cuento que tu inquietud es pertinente si se tiene en cuenta que la formación del psicólogo dentro de una institución educativa, se está abriendo paso poco a poco. Además porque el trabajo con niños, pre adolecentes y adolescentes tiene una connotación más amplia, ya que implícitamente se debe trabajar con docentes, padres de familia e inclusive la parte administrativa del colegio. Sinembargo, se puede desarrollar un buen trabajo a partir de talleres , conversatorios o charlas con los docentes que en últimas son las personas con las que el niño o el joven debe tener contacto todos los dias. Aunque es una ardua tarea, es de las mas gratificantes porque los másbeneficiados son los estudiantes pero adicionalmente llega laluz y el apoyo a las familias y en general a toda la comunidad educativa. Me alegra que haya profesionales interesados en el tema. Cualquier información con mucho gusto puedo compartirla. Saludos

Estimado colega:
Le digo así porque deduzco que es profesional de la psicología. Bueno, menudo obstáculo al que se enfrenta. No soy psicólogo escolar, sin embargo, por trabajar el el Ministerio de Educación de mi país, he tenido contacto con este tipo de dificultades y conozco de la percepción que tiene el maestro, del profesional de la psicología, sobretodo si se trata de maestros con una formación tradicional y no han sido actualizados ni se han actualizado frente a los nuevos paradigmas de la educación. Es importante que el Director o administrador del centro escolar sea receptivo de su visión del problema. Si el apoyo de éste no es posible llevar a cabo ningún trabajo. Por otro lado, en estos casos, llevar a cabo un trabajo de intervención en la organización, primero para identificar los problemas de la misma, identificados estos, levantar un diagnóstico y luego desarrollar proyectos dirigidos a atacar los diversos problemas.
No es un trabajo fácil y requiere de la intervención de todos y con "con actitud de querer mejorar". En este tipo de trabajo es fundamental la participación de los padres de familias pues sin el apoyo de éstos no se puede desarrollar ningún tipo de actividad en la que se encuentren involucrados sus hijos.
Debo entender que se trata de problemas de conducta y que como consecuencia tenemos un bueno, regular o mal rendimiento académico.
Espero haberle ayudado en algo con mi humilde opinión, le recomiendo que no desmaye.

Saludos,

José A. Samaniego D.

Buenas tardes, en mi humilde opinión debo decir que ambos profesionales se están avocando para ayudar a un sujeto que está en formación. Por ello, deben de trabajar en forma mancomunada, para que de esta manera el educando se forme como un ciudadano crítico que toda nación requiere. De bien es cierto que aun quedan colegas (docentes) que se resisten al cambio, me atrevo a decir que la mayoría (en Carabobo- Venezuela) están dispuesto a trabajar de forma integrada para darle solución al o los problemas del educando.

Pienso además, que ambos profesionales deben compartir conocimientos para que realmente se de el cambio en el estudiantado.

Por lo anterior, te recomiendo que primero realices jornadas de trabajo, (como una especie de covivencia) con el personal docente para que se de esta integración.

Te deseo todo el éxito posible con la labor que estás realizando

Te escirbo mi opinión como madre, tuve una experiencia el año pasado con mi hijo de 12 años , el sicologo me decia que era normal que no tenia ningun problema sicologico y al mismo tiempo me lo echaban del colegio por mala conducta. Los profesores solo le ponian anotaciones negativas (68)tales como, se para, conversa, juega en clases,no obedece ordenes etc.... El sicologo pidio una intervención en conjunto con los profesores para ayudar a mi hijo y ni siquiera le contestaron la carta que envio... Soy prueba viviente de lo que mencionas y afectada por supuesto, ojala logres atraer a los profesores a trabajar en equipo y enfrentar que hay niños "diferentes" que deben ser abordados de otra forma que la tradicional autoritaria.

Muchas gracias a todos por sus aportes, para mi es esencial tener una visión holística de esta problemática, conocer sus opiniones me da luces de esperanzas y el apoyo necesario para defender ideales colectivos que se relacionan directamente con el bienestar de los niños.

Les comento que se ha generado una situación particular en mi escuela, en la cual se descubrió que existe una profesora que golpea a los niños que no se comportan como ella espera, esta docente fue encarada por los padres del menor, ente lo cual reacciono culpándonos a mi y a los demás profesores por no saber guiar al niño, por lo cual propuso pagar la movilización del alumno a cambio de que la madre no lo retirara del colegio (en un afán de demostrar generosidad e intentar defenderlo de "los demás") y comprometerse a vigilarlo de nosotros. Esta situación genero mucha angustia entre el equipos, por lo cual se decidió concertar una cita con los implicados y aunar las versionas e intentar aclarar la situación sin denostar ni recriminar a nadie, porque ES ASUNTO DE TODOS Y DE CADA UNO DESENTENDERSE DE SITUACIONES PERSONALES Y ABOCARNOS DE UNA VEZ POR TODAS A LO QUE NOS DICTA NUESTRA PROFESION, YA SEA COMO PSICOLOGO O EDUCADOR, LOS NIÑOS!

Hola soy sonia mejia hernandez sicologa: opino que cuqlquier trabajo que se realice con la intencion de ayudar al niño es positivo,pero debemos de tener muy claro que este trabajo debe ser padres -niño-maestroa y profesional. Utilizando las pautas de crianza, los cuales implica autoridad, norma, limite y castigo. ; asi mismo los padres aprenden hablar el mismo lenguaje de sus hijos, y obtemner una mejor comunicacion con sus profesores.

Hola a todos,

Soy casi licenciada de Psicologia y estoy haciendo practicas en un colegio donde todo es muy diferente a lo que he leido.

Supongo que aquí en España, las cosas van cambiando y actualmente, se valora bastante el papel del psicologo educativo; aunque hay centros y centros. En este en particular, lo encuentro muy satisfactorio. Estoy dentro del departamento de orientación, en el cual este año además ya hay dos orientadoras, una para ciclo ( infantil y primaria); aquello que veo es que todos los profesores acuden a ella para cualquier problema que tengan, pactan las pautas de como llevar a un niño determinado en clase, que decir a los padres. En definitiva, que muestran colaboracion absoluta y un gran apoyo.

Está claro que hace unos años esto no existia apenas, nada más llegando a cuando yo iba al colegio; lo unico que más te encontrabas es que retiraran a los niños de las clases para hacer refuerzo de algunas materias y listo. Ahora esto también lo hacen, pero encuentro que ya hay mas metodos y estrategias a seguir y que no todo es sacar al alumno de clase porque va peor que los otros.

Eso es todo, me ha resultado interesante este tema al darme cuenta que las cosas pueden cambiar y que así seguro será por allá, todo a su ritmo.

Me gusta el debate instaurado por este tema. Trabajo en un colegio y es un trabajo silencioso pero que creo que a la larga da buenos frutos. Primero hay que romper con el mito (ignorancia) que los que acuden al psicólog son locos, raros, algo les pasa. Hay que hacer el trabajo con cariño y vocación, luego se comprueba con resultados que los chicos mejoran o modifican sus conductas, el paso prioritario y principal es la acogida y el afecto. Teniendo la confianza del niño se logra mucho y por sobretodo la ayuda de la familia. Aunque los profesores no sean los mas adecuados.